Проведение промежуточной аттестации (зачет)
Зачет по курсу носит накопительный характер, учитываются результаты работы студента на лекционных и практических занятиях. Студент должен отработать все темы практических занятий, выполнить самостоятельное индивидуальное задание, подготовить и защитить реферат.
Описание шкал оценивания степени сформированности компетенций
Текущая аттестация
Шкала оценки индивидуального перспективного задания на примере освоения компетенций ПК-11 «готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования», ПК-12 «способность руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся»
Индивидуальное перспективное задание получает каждый студент в начале изучения дисциплины. Студент выполняет его в процессе изучения дисциплины.
Индивидуальное перспективное задание оценивается в соответствии со следующими критериями:
| Оценка | Характеристика сформированности компетенций |
| Зачтено | Знает: Теоретические и практические сведения для постановки решения исследовательских задач в области литературного образования; основы методологии исследовательской и проектной деятельности; структуру и правила оформления исследовательской и проектной работы; формы организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся. Умеет: формулировать тему исследовательской работы, доказывать ее актуальность; составлять индивидуальный план исследовательской работы в области образования; выделять объект и предмет исследовательской работы; определять цель и задачи исследовательской работы; оформлять теоретические и экспериментальные результаты исследовательской работы; руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся. Владеет: алгоритмом организации и руководства учебно-исследовательской деятельности; навыком решения исследовательских задач в области образования. |
| Не зачтено | Не знает: Теоретические и практические сведения для постановки решения исследовательских задач в области литературного образования; основы методологии исследовательской и проектной деятельности; структуру и правила оформления исследовательской и проектной работы; формы организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся. Не умеет: формулировать тему исследовательской работы, доказывать ее актуальность; составлять индивидуальный план исследовательской работы в области образования; выделять объект и предмет исследовательской работы; определять цель и задачи исследовательской работы; оформлять теоретические и экспериментальные результаты исследовательской работы; руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся. Не владеет: алгоритмом организации и руководства учебно-исследовательской деятельности; навыком решения исследовательских задач в области образования. |
Шкала оценки рефератов на примере освоения компетенции
|
|
|
|
|
|
ПК-11 «готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования», ПК-12 «способность руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся»
Реферат оценивается в соответствии со следующими критериями:
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 80; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!