Более того, эта игра помогает при написании второго и третьего абзацев, формулировать аргументы.
Условия:
Необходимо назвать имя героя текста и его «диагноз».
2. Найти в тексте «симптомы» (вычленяя самые важные из них - помогает избежать пересказа), перечислить их в абзаце своими словами и цитатами:
В тексте Е.А. Пермяка добро совершил мальчик Алёша Хомутов. Он отремонтировал и покрасил калитку питомника и скамейку в лесу («щеколда у калитки привинчена, петли салом смазаны, а сама калитка …сияет, как небо в мае месяце…», «…а скамейку не узнать…»). Герой думал обо всех людях, и от этого глаза у него были «ясные и счастливые».
Добро проявляет и Маленький принц к Лису в сказке А. Сент-Экзюпери. Мальчик, узнав, что жизнь у Лиса скучная, согласился его приручить. Сделав доброе дело, он тем самым не только приобрел друга, но и озарил солнцем жизнь Лиса.
Если ты заинтересован в результате, то такая работа результат дает.
В подборе аргументов, особенно из жизненного опыта, для написания третьего абзаца, решили тоже составить табличку, вспоминая, что может служить примером из жизни. Выясняли сообща, что это могут быть исторические факты, научные данные, биографии, высказывания известных людей, факты, известные из СМИ и т.д. Стали штудировать и эту литературу, делая доклады.
Получилась примерно такая запись:
| Отзывчивость — качество человека, легко откликающегося на чужие нужды; готовность помочь. | |
| аргументы из литературы | аргументы из жизни |
| М.Шолохов «Судьба человека» А.Пушкин «Капитанская дочка» | акция «День добрых дел» фонд «Подари жизнь» |
|
|
|
По желанию дети могут более подробно себе записать, о каком герое или эпизоде идет речь, что многие из них и делали (см. в приложении 2).
Ещё отдельное занятие нужно провести для обучения написанию вывода сочинения. Это необходимо делать после того, как напишем все три первых части. Заключительный аккорд, по словам многих учителей, это, по сути, то же, что и первая часть, только другими словами и в разы меньше. Думаю, что с этим можно согласиться, но всё же детям советую в итоговом абзаце дать ответ на один из вопросов:
1. Почему без …. невозможна наша жизнь? (если речь о положительном понятии)
2. Почему без …. жизнь будет лучше? (если речь об отрицательном понятии)
| 1.Добро доставляет всем людям радость и счастье. 2.Зло лишает добрых намерений, с ним в мире исчезают яркие краски, оно не приносит радости. |
Данная работа приносит результат. Успешная сдача ОГЭ, по моему мнению, зависит как от теоретической и практической подготовки учащихся, так и от психологического настроя. Считаю главным результатом нашей работы то, что все учащиеся шли на экзамен с твердой уверенностью в том, что они справятся. Всё так и было.
|
|
|
| Что такое добро? Добро – это желание делать что-то хорошее, забота об окружающих, стремление всем помочь. Добрые люди несут благо без всякой выгоды для себя и от этого испытывают чувство радости. В тексте Е.А. Пермяка добро совершил мальчик Алёша Хомутов. Он отремонтировал и покрасил калитку питомника и скамейку в лесу («щеколда у калитки привинчена, петли салом смазаны, а сама калитка …сияет, как небо в мае месяце…», «…а скамейку не узнать…»). Герой думал обо всех людях, и от этого глаза у него были «ясные и счастливые». Добро проявляет и Маленький принц к Лису в сказке А. Сент-Экзюпери. Мальчик, узнав, что жизнь у Лиса одинокая, согласился его приручить. Сделав доброе дело, он тем самым не только приобрел друга, но и озарил солнцем жизнь Лиса. Добро доставляет всем радость и счастье. |
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 140; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!