Блока «Литературное чтение. Обучение чтению»
| № урока | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Текущий и промежуточный контроль | Дата | ||||||||
| план | факт | ||||||||||||
| Раздел 1.Добукварный период (17 часов) | |||||||||||||
| 1 | «Азбука» — первая учебная книга (с. 2—3) | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | |||||||||
| 2 | Здравствуй, школа! Устная и письменная речь. Предложение (с. 4—5) | 1 | УОНЗ | Индивидуальный опрос | |||||||||
| 3 | Кто любит трудиться, тому без дела не сидится. Предложение и слово (с. 6—7) | 1 | УОНЗ | Фронтальная беседа | |||||||||
| 4 | Люби всё живое. Слово и слог (с. 8—9) | 1 | УОНЗ | Индивидуальный контроль | |||||||||
| 5 | Письменная речь | 1 | УОНЗ | Индивидуальный контроль | |||||||||
| 6 | Не нужен и клад, когда в семье лад. Слог. Ударение (с. 10—11) | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | |||||||||
| 7 | Согласие крепче каменных стен. Звуки в окружающем мире и речи (с. 12—13) | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам | |||||||||
| 8 | Край родной, навек любимый. Гласные и согласные звуки (с. 14—15) | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам, индивидуальный контроль | |||||||||
| 9 | Век живи, век учись. Как образуется слог? (с. 16—17) | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | |||||||||
| 10 | Повторение — матьучения(с. 18) | 1 | УОНЗ | Индивидуальный опрос | |||||||||
| 11 | Звуки и буквы (с. 19) | 1 | УОРК | Фронтальная беседа | |||||||||
| 12 | Азбука — к мудрости ступенька. Звук [а]. БуквыА, а; их функции (с. 20—23) | 1 | УОНЗ
| Фронтальная беседа | |||||||||
| 13 | Кто скоро помог, тот дважды помог. Звук [о]. БуквыО, о; их функция в слоге-слиянии (с. 24—27) | 1 | УОНЗ | Индивидуальный контроль | |||||||||
| 14 | Нет друга — ищи, а нашёл — береги. Звук [и]. БуквыИ, и; их функция в слоге-слиянии (с. 28—31) | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | |||||||||
| 15 | Не стыдно не знать, стыдно не учиться. Звук [ы]. Буква ы, её функция в слоге-слиянии (с. 32—35) | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам | |||||||||
| 16 | Ученье — путь к уменью. Гласный звук [у]. БуквыУ, у, их функция в слоге-слиянии (с. 36—39) | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам | |||||||||
| 17 | Гласные звуки и буквы (с.39) | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам | |||||||||
| Раздел 2. Букварный период (55 часов) | |||||||||||||
| 18 | Труд кормит, а лень портит. Звуки [н],[н’]. Буквы Н, н (с. 40—42) | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | |||||||||
| 19 | Старый друг лучше новых двух. Звуки[с], [с’]. БуквыС, с (с. 43—47) | 1 | УОНЗ | Индивидуальный опрос | |||||||||
| 20 | Каков мастер, такова и работа. Звуки [к], [к’]. БуквыК, к (с. 48—51) | 1 | УОНЗ | Фронтальная беседа | |||||||||
| 21 | А. С. Пушкин. «Сказки». Звуки [т], [т’] (с. 52—54) | 1 | УОНЗ | Индивидуальный контроль | |||||||||
| 22 | Согласные звуки [т], [т’]. БуквыТ, т(с. 55—57) | 1 | УОНЗ
| Текущий контроль | |||||||||
| 23 | К. И. Чуковский. «Сказки». Звуки [л],[л’]. Буквы Л, л (с. 58—60) | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам | |||||||||
| 24 | Чтение слов с Л (с.61-63) | 1 | УОУР | Индивидуальный опрос | |||||||||
| 25 | А. С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке». Согласные звуки [р], [р’]. БуквыР, р(с. 64—67) | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам, индивидуальный контроль | |||||||||
| 26 | Век живи, век учись. Звуки [в], [в’]. БуквыВ, в (с. 68—71) | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | |||||||||
| 27 | Русская народная сказка. Звуки [й’э], [’э]. БуквыЕ, е (с. 72—75) | 1 | УОНЗ | Фронтальная беседа | |||||||||
| 28 | Чтение слов с Е (с.75-77) | 1 | УОУР | Индивидуальный контроль | |||||||||
| 29 | Красуйся, град Петров! Звуки [п], [п’]. БуквыП, п (с. 78—80) | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | |||||||||
| 30 | Чтение слов с П (с.81-83) | 1 | УОУР | Беседа по вопросам | |||||||||
| 31 | Москва — столица России. Звуки [м], [м’]. БуквыМ, м (с. 84—86) | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам, индивидуальный контроль | |||||||||
| 32 | Чтение слов с М (с.87-89) | 1 | УОУР | Текущий контроль | |||||||||
| 33 | О братьях наших меньших. Звуки [з], [з’]. Буквы З, з (с. 90—93) | 1 | УОНЗ
| Индивидуальный опрос | |||||||||
| 34 | Чтение слов с З (с.93-95) | 1 | УОНЗ | Фронтальная беседа | |||||||||
| 35 | А. С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане...». Звуки [б], [б’]. БуквыБ, б (с. 96—99) | 1 | УОНЗ | Индивидуальный контроль | |||||||||
| 36 | Чтение слов с Б (с.100-103) | 1 | УОУР | Текущий контроль | |||||||||
| 37 | Терпение и труд все перетрут. Согласные звуки [д], [д,]. Буква Дд (с.104-106) | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам | |||||||||
| 38 | Чтение слов с Д (с.107-109) | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам, индивидуальный контроль | |||||||||
| 39 | Россия — Родина моя. Звуки [й’а], [’а]. БуквыЯ, я. Двойная роль буквЯ, я(с. 110—112) | 1 | УОНЗ | Индивидуальный опрос | |||||||||
| 40 | Чтение слов с Я (с.113-114, 117) | 1 | УОНЗ | Фронтальная беседа | |||||||||
| 41 | Чтение слов с Е и Я (с.115-117) | 1 | УОУР | Текущий контроль | |||||||||
| 42 | Не делай другим того, чего себе не пожелаешь. Звуки [г], [г’]. БуквыГ, г. (с. 118—120) | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | |||||||||
| 43 | Закрепление знаний о буквахГ, г. Смысловая связь слов в предложении (с. 121—123) | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам | |||||||||
| 44 | Делу время, а потехе – час. Звук [ч,] – всегда мягкий согласный звук. Буква Ч ч. Правописание сочетаний ЧА-ЧУ (ч. I, с.124-126, ч. II, с.4-6) | 1 | УОНЗ
| Беседа по вопросам, индивидуальный контроль | |||||||||
| 45 | Чтение слов с Ч (с.7-9) | 1 | УОУР | Текущий контроль | |||||||||
| 46 | Красна птица опереньем, а человек уменьем. БукваЬ как показатель мягкости согласных звуков (с. 10—12) | 1 | УОНЗ | Индивидуальный опрос | |||||||||
| 47 | Ь как показатель мягкости согласных звуков (с. 13—15) | 1 | УОНЗ | Фронтальная беседа | |||||||||
| 48 | Мало уметь читать, надо уметь слушать. Звук [ш] – всегда твердый согласный звук. Буква Шш Правописание сочетаний ШИ (с.16-17) | 1 | УОНЗ | Индивидуальный контроль | |||||||||
| 49 | Чтение слов с Ш (с.18-20) | 1 | УОУР | Текущий контроль | |||||||||
| 50 | Где дружбой дорожат, там враги дрожат. Звук [ж] – всегда твердый согласный звук. Буква Жж. Правописание сочетаний ЖИ-ШИ (с.24-27) | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам | |||||||||
| 51 | Чтение слов с Ж и Ш (с.19-22). | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам, индивидуальный контроль | |||||||||
| 52 | Чтение слов с Ж и Ш. Закрепление (с.28-29) | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | |||||||||
| 53 | Люби все живое. Звуки [й,о],[ ,о]. Буква Ёё. Двойная роль буквы Ё (с.30-31) | 1 | УОУР | Индивидуальный опрос | |||||||||
| 54 | Чтение слов с Ё (с.32-33). | 1 | УОНЗ | Фронтальная беседа | |||||||||
| 55 | Жить – Родине служить. Согласный звук [й,]. Буква Й й (с.34-35) | 1 | УОНЗ | Индивидуальный контроль | |||||||||
| 56 | Чтение слов с Й (с.36-37). | 1 | УОУР | Текущий контроль | |||||||||
| 57 | Без труда хлеб не родится никогда. Согласные звуки [х], [х,]. Буква Х х (с.38-40). | 1 | УОНЗ | Индивидуальный контроль | |||||||||
| 58 | Чтение слов с Х (с.41-43). | 1 | УОУР | Текущий контроль | |||||||||
| 59 | Твёрдые и мягкие согласные (с.44-45) | 1 | УОНЗ | Индивидуальный контроль | |||||||||
| 60 | С.Я. Маршак. Сказка о глупом мышонке. Звуки [й,у],[ ,у]. Буква Юю. Двойная роль буквы Ю (с.46-48) | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам, индивидуальный контроль | |||||||||
| 61 | Чтение слов с Ю (с.48-49) | 1 | УОУР | Текущий контроль | |||||||||
| 62 | Делу время – потехе час. Звук [ц] – всегда твердый согласный звук (с.50-52) | 1 | УОНЗ | Индивидуальный опрос | |||||||||
| 63 | Чтение слов с Ц (с.53-55) | 1 | УОУР | Фронтальная беседа | |||||||||
| 64 | Как человек научился летать. Гласный звук [э]. Буква Ээ (с.56-58). | 1 | УОНЗ | Индивидуальный контроль | |||||||||
| 65 | Чтение слов с Э (с.59-61) | 1 | УОУР | Текущий контроль | |||||||||
| 66 | Русская народная сказка «По щучьему велению». Звук [щ,] – всегда мягкий согласный звук. Буква Щщ. Правописание ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ (с.62-65) | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам | |||||||||
| 67 | Чтение слов с Щ (с.66-69) | 1 | УОУР | Беседа по вопросам, индивидуальный контроль | |||||||||
| 68 | Играют волны, ветер свищет. Согласные звуки [ф], [ф,]. Буква Ф ф (с.70-71) | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | |||||||||
| 69 | Чтение слов с Ф (с.72-73) | 1 | УОНЗ | Индивидуальный опрос | |||||||||
| 70 | Бог не в силе, а в правде. Буквы Ь и Ъ (с.74-77) | 1 | УОНЗ | Фронтальная беседа | |||||||||
| 71 | Буквы Ь и Ъ (с.78-81) | 1 | УОНЗ | Индивидуальный контроль | |||||||||
| 72 | Разделительные Ь и Ъ (с.78-79) | 1 | УОУР | Текущий контроль | |||||||||
| Раздел 3.Послебукварный период (20 часов) |
|
|
| Беседа по вопросам, индивидуальный контроль | |||||||||
| 73 | Как хорошо уметь читать! В. Д. Берестов. «Читалочка». (с.82-83) | ||||||||||||
| 74 | Е. И. Чарушин. «Как мальчик Женя научился говорить букву «р» (с. 83—85) | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | |||||||||
| 75 | «Наше Отечество» К. Д. Ушинского (с. 86—87). | 1 | УОНЗ | Индивидуальный опрос | |||||||||
| 76 | Чтение и анализ статьи В. Н. Крупина «Первоучители словенские» (с. 88—89) | 1 | УОНЗ | Фронтальная беседа | |||||||||
| 77 | «Первый букварь» В. Н. Крупина (с. 90—91) | 1 | УОНЗ | Индивидуальный контроль | |||||||||
| 78 | А. С. Пушкин. Отрывок из «Сказка о мёртвой царевне» (с. 92—93) | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | |||||||||
| 79 | Л. Н. Толстой. Рассказы для детей (с. 94) | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам | |||||||||
| 80 | Рассказы К. Д. Ушинского «Худо тому, кто добра не делает никому», «Вместе тесно, а врозь скучно» (с. 95) | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам, индивидуальный контроль | |||||||||
| 81 | Сказка К. И. Чуковского «Телефон» (с. 96)К. И. Чуковский. «Путаница» (с. 97) | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | |||||||||
| 82 | В. В. Бианки. «Первая охота» (с. 98—99) | 1 | УОНЗ | Фронтальная беседа | |||||||||
| 83 | С. Я. Маршак. «Угомон», «Дважды два» (с. 100—101) | 1 | УОНЗ | Индивидуальный контроль | |||||||||
| 84 | М. М. Пришвин. «Предмайское утро», «Глоток молока» (с. 102—103) | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | |||||||||
| 85 | А. Л. Барто. «Помощница», «Зайка» (с. 104)А. Л. Барто. «Игра в слова» (с. 105) | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам | |||||||||
| 86 | С. В. Михалков. «Котята». (с.106) | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам | |||||||||
| 87 | Б. В. Заходер «Два и три». ( с. 107) | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам | |||||||||
| 88 | В. Д. Берестов. «Пёсья песня», «Прощание с другом» (с. 108) | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам | |||||||||
| 89 | Наши проекты. Живая азбука | 1 | УРК | Беседа по вопросам | |||||||||
| 90 | Защита творческого проекта «Живая азбука» | 1 | УРК | Беседа по вопросам | |||||||||
| 91 | Конкурс чтецов | 1 | УРК | Индивидуальныйконтроль | |||||||||
| 92 | Прощание с «Азбукой»! | 1 | УРК | Индивидуальныйконтроль | |||||||||
Календарно – тематическое планирование уроков блока «Литературное чтение»
| № урока | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Текущий и промежуточный контроль | Дата | |||
| план | факт | |||||||
| Раздел 1. Вводный урок (1 ч) | ||||||||
| 1 | Знакомство с учебником «Литера- турное чтение. 1 класс» в 2 частях. Система условных обозначений. Содержаниеучебника. «Словарь» | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | ||||
| Раздел 2.Жили-были буквы (7 ч) | ||||||||
| 2 | В. Данько. «Загадочные буквы» (Работа со шмуцтитулом.Рубрика «Твоя библиотека») | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | ||||
| 3 | И. Токмакова. «Аля, Кляксич и буква «А» (Рубрика «Разноцвет-ные страницы») | 1 | УОНЗ | Индивидуальный опрос | ||||
| 4 | С. Чёрный. «Живая азбука», Ф. Кривин. «Почему «А» поётся, а «Б» нет» | 1 | УОНЗ | Фронтальная беседа | ||||
| 5 | Г. Сапгир. «Про Медведя». Проект «Создаём музей «Город букв» (Рубрика «Наши проекты») | 1 | УОНЗ | Индивидуальный контроль | ||||
| 6 | М. Бородицкая. «Разговор с пче- лой», И. Гамазкова. «Кто как кричит?» (Рубрика «Как хорошо уметь читать») | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | ||||
| 7 | Рассказы и стихи о буквах (Рубрики «Из старинных книг»1 , «Твоя библиотека») | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам | ||||
| 8 | Завершение проекта «Создаём му- зей «Город букв». Обобщение и проверка знаний по разделу «Жи- ли-были буквы» (Рубрика «Проверим себя») | 1 | УОУР | Беседа по вопросам, индивидуальный контроль | ||||
| Раздел 3.Сказки, загадки, небылицы (7 ч) | ||||||||
| 9 | Русская народная сказка «Курочка Ряба». Е. Чарушин. «Теремок» (Работа со шмуцтитулом.Рубрика «Твоя библиотека») | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | ||||
| 10 | Е. Чарушин. «Теремок». Русская народная сказка «Рукавичка» | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам | ||||
| 11 | Загадки. Русские народные сказки. Русские народные песни. Потешки и небылицы. | 1 | УОНЗ | Индивидуальный контроль | ||||
| 12 | «Рифмы Матушки Гусыни». Ан- глийские песенки: «Не может быть», «Король Пипин», «Дом, который построил Джек» | 1 | УОНЗ | Фронтальный опрос | ||||
| 13 | А. Пушкин. Отрывки из произведений. К. Ушинский. «Гусь и журавль». Л. Толстой. «Зайцы и лягушки» (Рубрика «Из старинных книг») | 1 | УОНЗ | Работа в ТПО | ||||
| 14 | Сказка «Петух и собака» (Рубрики «Твоя библиотека», «Как хорошо уметь читать») | 1 | УОНЗ | Работа в ТПО | ||||
| 15 | Обобщение и проверка знаний по теме «Сказки, загадки, небылицы» (Рубрика «Проверим себя и оценим свои достижения») | 1 | УОУР | Фронтальный опрос, индивидуальный контроль | ||||
| Раздел 4.Апрель, апрель. Звенит капель… (6 ч) | ||||||||
| 16 | Стихотворения русских поэтов о природе. А. Майков. «Ласточка примчалась из-за бела моря…», А. Плещеев. «Травка зеленеет, солнышко блестит…» (Работа со шмуцтитулом.Рубрика «Твоя библиотека») | 1 | УОНЗ | Самостоятельная работа | ||||
| 17 | Лирические стихотворения поэ- тов. А. Майков. «Весна», Т. Бело- зёров. «Подснежники», С. Мар-шак. «Апрель» | 1 | УОНЗ | Фронтальный опрос | ||||
| 18 | Стихотворения о весне. И. Токмакова. «Ручей», «К нам весна шагает…», Е. Трутнева. «Голубые, синие небо и ручьи…», Л. Ульяницкая. «Горел в траве росистой…», Л. Яхнин. «У дорожки…». Сочинение загадок.Проект «Составляем азбуку загадок» (Рубрика «Наши проекты») | 1 | УОНЗ | Фронтальная беседа, индивидуальный контроль | ||||
| 19 | Стихотворения. В. Берестов. «Во- робушки», Р. Сеф. «Чудо» (Рубрики «Твоя библиотека», «Как хорошо уметь читать») | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам | ||||
| 20 | Обобщение и проверка знаний по разделу «Апрель, апрель. Звенит капель…». (Рубрики «Из старин- ных книг», «Проверим себя и оценим свои достижения») | 1 | УОУР | Текущий контроль | ||||
| 21 | Завершение проекта «Составляем азбуку загадок». Представление результатов проекта. | 1 | УРК | Проектная работа, индивидуальный контроль | ||||
| Раздел 5.И в шутку и всерьёз (7 ч) | ||||||||
| 22 | И. Токмакова. «Мы играли в хохо- тушки», Я. Тайц. «Волк» (Работа со шмуцтитулом.Рубрика «Твоя библиотека») | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | ||||
| 23 | Г. Кружков. «РРРЫ!», Н.Артюхова. «Саша-дразнилка» | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам | ||||
| 24 | К. Чуковский. «Федотка», О. Дриз. «Привет», О. Григорьев. «Стук», И. Токмакова. «РазговорЛютика и Жучка», И. Пивоварова. «Кулина- ки-пулинаки» | 1 | УОНЗ | Фронтальная беседа | ||||
| 25 | К. Чуковский. «Телефон» | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | ||||
| 26 | М. Пляцковский. «Помощник» (Рубрика «Твоя библиотека») | 1 | УОНЗ | Индивидуальный контроль | ||||
| 27 | К. Ушинский. «Ворона и сорока», «Что хорошо и что дурно?», «Худо тому, кто добра не делает никому». | 1 | УОУР | Беседа по вопросам, работа в ТПО | ||||
| 28 | Обобщение и проверка знаний по разделу «И в шутку и всерьёз» (Рубрики «Из старинных книг», «Проверим себя и оценим свои достижения») | 1 | УРК | Проверочная работа, индивидуальный контроль | ||||
|
Раздел 6.Я и мои друзья (6 ч) | ||||||||
| 29 | Ю. Ермолаев. «Лучший друг». Е. Благинина. «Подарок». Проект «Наш класс — дружная семья» (Работа со шмуцтитулом.Рубрики «Твоя библиотека», «Наши проекты») | 1 | УОНЗ | Беседа по вопросам, индивидуальный контроль | ||||
| 30 | В. Орлов. «Кто первый?», С. Михалков. «Бараны», С. Маршак. «Хороший день» (Рубрика «Как хорошо уметь читать») | 1 | УОНЗ | Индивидуальный контроль | ||||
| 31 | Р. Сеф. «Совет», В. Берестов. «В магазине игрушек», В. Орлов. «Если дружбой дорожить…», «Сердитый дог Буль» (по М. Пляцковскому) (Рубрика «Как хорошо уметь читать») | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | ||||
| 32 | И. Пивоварова. «Вежливый ослик», Я. Аким. «Моя родня», Ю. Энтин. «Про дружбу» (Рубрика «Как хорошо уметь читать») | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | ||||
| 33 | Д. Тихомиров. «Мальчики и ля- гушки», «Находка». | 1 | УОНЗ | Индивидуальный контроль | ||||
| 34 | Обобщение и проверка знаний по разделу «Я и мои друзья» (Рубрики «Твоя библиотека», «Из старинных книг», «Проверим себя и оценим свои достижения») | 1 | УРК | Текущий контроль, беседа по вопросам | ||||
| Раздел 7.О братьях наших меньших (6 ч)
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||||