Общие для всех видов работ критерии оценки грамотности и фактической точности речи учащегося
МБОУ «СОШ»с. Пожег
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ
«СОШ» с. Пожег
______________ Третьякова Т.М.
Контрольно-измерительные материалы
Для проведения промежуточной аттестации
По учебному предмету
Коми литература»
Класс
Учебный год
Пояснительная записка
1. Составитель.
Игнатова Елена Александровна, учитель коми языка и литературы.
Основание.
· Годовой календарный график школы;
· Рабочая программа по учебному предмету «Коми литература»;
· Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Коми литература» для 6 класса.
Назначение работы.
Работа предназначена для проведения процедуры итогового контроля индивидуальных достижений, обучающихся 6 класса в образовательном учреждении по предмету «Коми литература».
Форма.
Сочинение.
Содержание работы .
Для обучающихся 6 классов промежуточная аттестация по литературе проводится в форме сочинения.
Экзаменационный материал для промежуточной аттестации составлен в соответствии с государственными образовательными стандартами и учитывает требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся по литературе за курс 6класса.
Комплект тем сочинений предполагает написание сочинения на заданную тему по произведениям курса «Коми литература» для 6 класса.
Темы сочинений:
Менам радейтана гижысь».
Коми гижысьяс война кадся челядьдыр йылысь».
|
|
|
3. «Вöр-ва – миян муса мам...» (Коми поэтъяслöн кывбуръяс серти мöвпалана удж)
Время выполнения.
Время выполнения работы – 2 академических часа.
Система оценивания заданий.
Сочинение оценивается путём сложения баллов:
1) критерии оценки содержания сочинения на свободную тему (таблица 1) – 7 первичных баллов;
2) критерии оценки грамотности и фактической точности речи учащегося (таблица 4.1) – 10 первичных баллов.
Максимальный первичный балл за написание сочинения – 17.
Критерии оценивания заданий.
Критерии оценки сочинения
Сочинение оценивается по критериям, представленным в таблице 1.
Грамотность письменной речи учащегося и фактическая точность сочинения оцениваются по специальным критериям оценки грамотности и фактической точности речи учащегося – таблица 4.1.
Среди критериев, по которым оценивается сочинение, первый критерий (глубина раскрытия темы сочинения и убедительность суждений) является основным. Если при проверке сочинения по первому критерию учитель ставит 0 баллов, задание считается невыполненным и по другим критериям не оценивается. При этом практическая грамотность экзаменуемого проверяется, т.е. по критериям ГК1–ФК1 выставляются соответствующие баллы (таблица 4.1) При оценке сочинения следует учитывать объём написанного сочинения.
|
|
|
Для учащихся 6 класса объём сочинения - 1-1,5 стр.
.
Таблица 1.
| Критерии оценки сочинения | Баллы | |||
| ССК1 | Глубина раскрытия темы сочинения и убедительность суждений | |||
| Учащийся раскрывает тему сочинения, формулирует свою точку зрения, убедительно обосновывает свои тезисы. | 3 | |||
| Учащийся раскрывает тему сочинения, формулирует свою точку зрения, но тезисы обосновывает недостаточно убедительно. | 2 | |||
| Учащийся раскрывает тему сочинения поверхностно и/или не обосновывает свои тезисы. | 1 | |||
| Учащийся не раскрывает тему сочинения *Если при проверке сочинения учитель по первому критерию ставит 0 баллов, то и по критериям ССК2 и ССК3 сочинение оценивается 0 баллов. | 0 | |||
| ССК2 |
| |||
| Учащийся выразил собственное мнение по проблеме, соответствующей теме сочинения, и привёл не менее двух аргументов в подтверждение этого мнения | 2 | |||
| Учащийся выразил собственное мнение по проблеме, соответствующей теме сочинения, и привёл только один аргумент в подтверждение этого мнения | 1 | |||
| Учащийся выразил собственное мнение по проблеме, соответствующей теме сочинения, но не привёл аргументов, или собственное мнение экзаменуемого не отражено в работе, или экзаменуемый выразил мнение по проблеме, не соответствующей теме сочинения | 0 | |||
| ССК3 | Композиционная цельность и логичность сочинения | |||
| 2 | |||
| Части сочинения логически связаны между собой, но имеются нарушения композиционной цельности: мысль повторяется, и/или есть нарушения в последовательности изложения (в том числе внутри смысловых частей высказывания), и/или есть отступления от темы сочинения | 1 | |||
| В сочинении не прослеживается композиционный замысел, и/или допущены грубые нарушения в последовательности изложения, и/или нет связи между частями и внутри частей сочинения | 0 | |||
| Максимальное количество баллов за сочинение на свободную тему по критериям ССК1–ССК3
| 7 | |||
Общие для всех видов работ критерии оценки грамотности и фактической точности речи учащегося
|
|
|
Грамотность и фактическая точность речи учащегося оцениваются по критериям, представленным в таблицах 4.1.
| Критерии оценки грамотности и фактической точности речи учащегося | ||
| ГК1 | Соблюдение орфографических норм | |
| Орфографических ошибок нет, или допущено не более одной ошибки | 2 | |
| Допущено две-три ошибки | 1 | |
| Допущено четыре и более ошибок | 0 | |
| ГК2 | Соблюдение пунктуационных норм | |
| Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более двух ошибок | 2 | |
| Допущено три-четыре ошибки | 1 | |
| Допущено пять и более ошибок | 0 | |
| ГК3 | Соблюдение грамматических норм | |
| Грамматических ошибок нет, или допущена одна ошибка | 2 | |
| Допущено две ошибки | ||
| Допущено пять и более ошибок | ||
| ГК4 | Соблюдение речевых норм | |
| Речевых ошибок нет, или допущено не более двух ошибок | 2 | |
| Допущено три-четыре ошибки | 1 | |
| Допущено пять и более ошибок | 0 | |
| ФК1 | Фактическая точность письменной речи | |
| Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет | 2 | |
| Допущена одна ошибка в изложении материала или в употреблении терминов | 1 | |
| Допущена две и более ошибки в изложении материала или в употреблении терминов | 0 | |
| Максимальное количество баллов по критериям ГК1-ГК4, ФК1 | 4 | |
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 211; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!