Таким образом, мы убедились в справедливости высказывания Валгиной.
Примерное сочинение по цитате из Литературной энциклопедии: «Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того, чтобы передать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи он характеризует своих героев» (текст Сент-Экзюпери).
Смысл цитаты из Литературной энциклопедии я понимаю так: при помощи диалога действующих лиц автор помогает нам представить героев. Попробуем в этом убедиться.
Во-первых, герои Сент-Экзюпери очень разные. Так, Лис, видимо, очень мудрый герой. Что ни реплика, то настоящий афоризм, как, например, в пр. 52 («…ты навсегда в ответе за всех, кого приучил»).
Во-вторых, в отличие от Лиса, Маленький принц только начинает узнавать мир, он хочет всему научиться. Именно об этом говорит его реплика: «А что для этого надо делать?» (пр. 32).
Таким образом, мы убедились в справедливости цитаты из Литературной энциклопедии.
Для заметок.
Возможны другие цитаты, такие, как у Сениной. Теряться не надо. Принцип написание тот же.
Например, сочинение по цитате Розенталя (текст Андреева) из книги Сениной: «Изобразительные эпитеты живо и наглядно рисуют предметы и действия и дают нам возможность увидеть их такими, какими их видел писатель, cоздавая произведение».
Смысл высказывания Розенталя я понимаю так: эпитеты, действительно, являются средством особой выразительности. Попробуем в этом убедиться.
|
|
|
Во-первых, эпитеты придают особую яркость тексту. Так, в пр.2 эпитеты «холодновато-горький запах», «бирюзовое море», «таинственный остров» живописуют воспоминания рассказчика.
Во-вторых, эпитеты обогащают содержание высказывания. Например, в пр. 20 эпитеты «внимательно-ласковый», «спокойный» помогают понять, какую роль сыграл отец в жизни рассказчика.
Таким образом, мы убедились в справедливости высказывания известного отечественного лингвиста Д.Э.Розенталя.
Ровно 70 слов. Если слов не хватает, расширьте вступление за счёт включения инициалов автора и вводного слова действительно, которое, кстати, не всегда является вводным. Или проделайте то же самое с заключением, включив слова «в самом деле», приложения к фамилии автора и т.п.
Примерное сочинение по цитате Голуб (текст Санаева) из книги Сениной: «Вводные слова и словосочетания, выражающие эмоциональную оценку сообщения, придают речи экспрессивную окраску и поэтому часто употребляются в живом общении людей и в художественных произведениях».
Смысл высказывания Голуб я понимаю так: употребление в живом общении и в художественных текстах вводных слов и словосочетаний не случайно: автору важна не только эмоциональная оценка, но и особая экспрессия, свойственная устной речи.
|
|
|
Во-первых, благодаря вводным словам, говорящий выражает свои чувства. Так, в пр. 2, 9, 14 рассказчик, вспоминая себя ребёнком, эмоционально пишет о своих страхах, используя вводное слово «к сожалению».
Во-вторых, именно употребление вводных слов и словосочетаний убеждает читателя в особой экспрессии чувств рассказчика к матери. Так, в пр. 3 рассказчик признаётся, что, к его несчастью, боялся многого. Доверительная экспрессивность вводного слова особо подчёркивается автором, что свойственно только при непосредственном общении людей.
Таким образом, мы убедились в справедливости высказывания Голуб.
Советы тем, кто не силён в знании лингвистических терминов. И не только.
- Знать в «лицо» блоки цитат.
- Уметь видеть ключевые слова: язык, речь, слово, грамматика, синтаксис, пунктуация, точность слова (речи), стиль, текст, мысль, выразительные средства, языковые единицы, диалог, абзац, образ, словосочетание, предложение и т.д.
- Выучить клише к каждой структурной части сочинения наизусть.
- Писать строго по памятке, обеспечивая себе высший балл по композиции и логике.
- Знать наизусть критерии, не забывать о грамотном письме.
|
|
|
Смысл высказывания Г.Степанова («Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают») я понимаю так: смысловое значение нашей речи должно быть грамматически правильно оформлено… (или выражая свои мысли, мы стремимся к тому, чтобы нас правильно поняли. И нам помогает в этом использование лексических и грамматических единиц языка)… (или понимание того, что каждое предложение имеет лексический смысл и грамматическое оформление позволяет нам осознанно строить своё высказывание) - 3 формулировки тезиса.
Возможно такое вступление: Г.Степанов утверждает, что «словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Я с ним согласна. Действительно, лексические явления передают смысловое содержание речи, а грамматические – обеспечивают её связность.
Основная часть.
Во-первых, такое лексическое явление, как слово, называет отдельное явление действительности (вы назвали довод с типовым значением слова). Например, в предложении 31 слово «украдено» дано в переносном значении и в полной мере помогает ощутить жестокость войны, отнявшей у ребятишек детство и юность…
|
|
|
Или (как известно, лексическое явление всегда индивидуально, оно позволяет конкретизировать предмет речи. Так, метафоры усиливают выразительность, передают состояние героя. Например, в предложении 7 метафора «чистил кровь Пушкиным, Толстым…» позволяет читателю (то есть нам) понять состояние героя, прошедшего войну и ставшего инвалидом.
Во-вторых, такое грамматическое явление, как сложное бессоюзное предложение, указывает на смысловые отношения между его частями, проясняет авторскую мысль. Например, в предложении 16 смысловые отношения пояснения между частями передают мучительные раздумья автора о возможной ненужности культурных ценностей детям послевоенного времени, живущим в деревне и с утра до вечера выполняющим тяжёлую физическую работу.
Вывод.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 186; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!