Мнемотаблицы для составления рассказов по теме «Времена года».
Зима.
Наступила зима.
Небо закрыто серыми тёмными тучами.
Часто идёт холодный снег.
Девочки и мальчики идут гулять на улицу.
Они лепят из снега снежки и снежную бабу.
Зимой ребята катаются на санках и коньках.
Лето.
Наступило лето.
Солнце светит ярко и греет.
Мальчики и девочки купаются в речке.
Играют в мяч и бадминтон.
Из песка строят башни и замки.
Летом поспевают вкусные фрукты, ягоды и полезные овощи.
Осень.
Наступила осень.
Солнце светит мало и не греет.
Оно скрыто за серыми тучами.
Часто идет дождь.
Мы идем в детский сад под зонтом.
Дует сильный ветер.
И с деревьев слетает листва.
Листья покрывают всё вокруг красивым, красочным ковром.
Весна
Наступила весна.
Солнце греет сильнее и становится тепло.
На улице тает снег и бегут ручьи.
Девочки и мальчики пускают кораблики по воде.
На деревьях распускаются первые почки и появляются первые цветы.
Приложение 4.
Мнемотаблицы для разучивания стихотворений
«Насекомые»
|
|
|
«Весна»
Приложение 5
Конспект НОД по развитию речи с использованием мнемотехники в старшей группе по теме «Весна».
Цель: Продолжать учить передавать словесное изображение явлений действительности, путём перечисления его признаков, используя в речи, яркие образные сравнения, определения, выраженные прилагательные и причастия. Составление рассказа по схемам.
Задачи
- продолжать учить составлять рассказ по схеме с последовательно развивающимися действиями.
- развивать умение соотносить знаковые символы с образами.
- упражнять в подборе существительных к прилагательным.
-отрабатывать интонационную выразительность речи.
- воспитывать культуру общения, умение выслушивать рассказы товарищей.
Материалы: мнемотаблица, силуэт Белого Медведя.
Интеграция О.О.: «Познание», «Коммуникация», «Художественная литература».
Предварительная работа: беседа рассматривание иллюстраций по теме «Весна», наблюдение во время прогулок, чтение художественных произведений.
Ход НОД:
Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Воспитатель: ребята, у всех хорошее настроение? Давайте поделимся им друг с другом! (дети с воспитателем встают в круг, берутся за руки, улыбаются друг другу).
|
|
|
Все мы дружные ребята
Мы ребята- дошколята
Никого не обижаем
Как заботиться мы знаем
Никого в беде не бросим
Не отнимем, а попросим
Пусть всем будет хорошо.
Будет радостно светло!
- Давайте передадим друг другу тёплое, весёлое настроение.
Воспитатель: Сколько времён года вы знаете? ( четыре)
Воспитатель: Верно. Назовите их.(Зима, весна ,лето осень).
Сегодня мы поговорим об одном из них, а вот о каком именно вам подскажут загадки:
Снег и лёд на солнце тают,
С юга птицы прилетают,
И медведю не до сна.
Значит, к нам пришла …(весна)
Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее.
Баба снежная грустна-
В гости к нам идет… ( весна)
Воспитатель: Правильно, это весна. В народе её часто называют ласково весна-красна. Я назову вам слово, а вы назовите его ласково.
Солнце - …, ручей - …, корабль - …, сапоги - …, ветер - …, облако - …, трава - …, проталина - …, лист - …, цветы - … .
Какая весна? ( солнечная, тёплая, яркая, цветущая…).
Воспитатель: кто же у нас главный весенний герой? ( игрушка – солнце)
А вот и наше солнышко. Передавая его друг другу, вы будете говорить, какое оно.
- Солнце жёлтое как ( одуванчик, лимон…)
|
|
|
- Солнце круглое как ( мяч, шарик…)
- Солнце ласковое как ( мама, бабушка…)
- Солнце тёплое как ( печка, рукавичка…)
- Солнце яркое как ( фонарик, лампочка…)
- Солнце жаркое как ( костёр, огонь…)
Физкультминутка.
Солнце стало пригревать,
Стали капельки стучать,
Капля раз, капля два,
Капли медленно сперва,
А потом быстрей, быстрей
Побежали ручейки,
Их попробуй, догони!
Воспитатель выставляет Белого Медведя.
- Кажется у нас гость. Вы его узнали?
Дети: Да, это Белый Медведь!
Белый Медведь: - Здравствуйте, ребята! Я живу в холодной далёкой Антарктике. Я слышал как вы говорили о весне, мне понравилось, но я её никогда не видел. Какая она?
Воспитатель: Ребята, мы сможем рассказать Мишке про нашу весну? Давайте мы разделимся на команды. ( дети берут из мешочка по одному жетону и делятся на команды- два цвета- две команды)
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам составить рассказы о весне, чтобы Белый Медведь запомнил их и рассказал своим друзьям. В этом нам помогут наши помошники- таблицы ( дети с каждой команды подходят к столу и выбирают любую таблицу)
Воспитатель: вспомним главное правило красивой речи: говорим всегда красиво, смело и неторопливо. Ясно, чётко говорим, потому что не спешим.
|
|
|
Составление рассказа по мнемотаблицам.( см. таблицы)
Белый Медведь: Как здорово придумано! Как интересно рассказали о весне.
Воспитатель: Чтобы ты ничего не забыл, мы с ребятами подарим тебе таблицы- подсказки.
Воспитатель: Сколько интересного узнал сегодня Мишка. О каких приметах, мы ему сегодня рассказывали? ( мы рассказывили Мишке о приметах весны).
Теперь он знает, что происходит весной.
А чем мы ещё занимались? (называли ласковые слова, составляли предложения по картинке и т. д.)
Что понравилось вам на занятии?
Чей рассказ понравился больше?
Почему?
Кто был у нас в гостях и где он живёт? Как мы ему помогли?
Белый Медведь: Спасибо! Я столько всего узнал, благодаря вашим подаркам я смогу рассказать своим друзьям о весне! Мне пора! До свидания!
Таблица 1.
Наступила весна. У весны три месяца: март, апрель, май.
Весной ярко светит солнце и сильно пригревает.
Тает снег, кругом лужи, бегут ручьи. Идет теплый весенний дождь.
На деревьях набухают почки и распускаются клейкие листочки.
Появляется первая травка. Прямо из-под снега расцветают подснежники –
первые вестники весны. Просыпаются насекомые.
Из тёплых мест возвращаются перелётные птицы.
Таблица 2
Пришла весна. Солнце стало пригревать. Снег начал таять.
Побежали, зажурчали ручейки.
На деревьях набухают почки и распускаются листочки.
Из тёплых мест возвращаются птицы, они вьют гнёзда, заселяют скворечники.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 1242; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!