КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КОНКУРСНЫХ ЭТАПОВ
Нарушение временного регламента в любом из конкурсных этапов – минус 3 балла.
Критерии оценки дополнительной образовательной программы педагога (преподавателя) дополнительного образования (школы искусств)
(заочный тур)
| № | Критерии и показатели | максимальный балл | ||
| 1. | Актуальность программы: постановка проблемы, обоснование необходимости | 2 | ||
| 2. | Воспитательная ценность программы: создание условий для продуктивного общения, самореализации, развития личности воспитанников, учет потребностей и интересов подрастающего поколения | 2 | ||
| 3. | Учет специфики дополнительного образования: подбор форм и методов работы специфичных для дополнительного образования, организация познания в увлекательной атмосфере, мотивационный блок программы | 2 | ||
| 4. | Вариативность программы: гибкость, чувствительность к сбоям в работе программы, учет возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников | 2 | ||
| 5. | Реалистичность и целостность программы: соответствие между желаемым и возможным, между целями и реальными результатами, необходимым средствами, полнота и согласованность действий для достижения цели, логика изложения | 2 | ||
| 6. | Контролируемость программы: наличие и полнота изложения критериев и способов отслеживания результатов | 2 | ||
| 7. | Условия реализации программ: наличие и полнота изложения организационных материально-технических, кадровых и прочих условий реализации программы | 2 | ||
| 8. | Соответствие программы требованиям к структуре и оформлению дополнительной образовательной программы | 1 | ||
| ИТОГО (максимум баллов)
| 15 | |||
Критерии оценки программы (проекта, концепции)
специалиста учреждения сферы культуры (дома, центры культуры, библиотеки)
(заочный тур)
| № | критерий | Показатели | |
| 1 | Содержание программы (проекта) | социальная значимость программы (проекта) (ориентированность на работу с населением, в том числе с молодежью, входящей в «группу особого внимания», находящейся в трудной жизненной ситуации, с ограниченными возможностями здоровья и т.д.) | 3 |
| оригинальность, новизна программной (проектной) идеи (использование нетрадиционных форм организации работы с населением) | 3 | ||
| логическая завершённость программы (проекта) (конкретность и достижимость поставленных целей, реалистичность и четкость плана реализации, соответствие ожидаемых результатов поставленным целям и задачам) | 2 | ||
| воспитательная ценность программы (проекта) (ориентация на общечеловеческие ценности, наличие психолого-педагогического сопровождения, наличие социально-значимой деятельности, традиций) | 2 | ||
| мониторинг эффективности реализации программы (проекта): описание в программе (проекте) системы количественных и качественных показателей результативности реализации | 2 | ||
| 2 | Финансирование программы (проекта) | Смета проекта, наличие обоснования предполагаемых затрат, способы привлечения внебюджетных источников финансирования | 2 |
| 3 | Культура оформления документов | соответствие оформления документов техническим требованиям соответствие содержательным требованиям: титульный лист, оглавление, информационная справка учреждения, паспорт программы (проекта), пояснительная записка, механизм реализации программы (проекта), ресурсное обеспечение, ожидаемые результаты и критерии их оценки, список литературы, приложения | 1 |
| ИТОГО (максимум баллов) | 15 |
Критерии оценивания Деловой игры
|
|
|
Очный тур)
| № | Критерии и показатели | максимальный балл |
| 1 | Инициативность и лидерство специалиста | 1 |
| 2 | Аналитические навыки специалиста | 2 |
| 3 | Быстрота и действенность принимаемых решений | 1 |
| 4 | Навыки работы в команде | 1 |
| ИТОГО (максимум баллов) | 5 | |
Критерии оценки
самопрезентации «Я и мое призвание»
|
|
|
(очный тур)
| № | критерий | максимальный балл |
| 1. | Соответствие теме | 1 |
| 2. | Информативность: раскрытие ведущих педагогических и творческих идей, жизненных приоритетов, отношения к целевой аудитории, коллегам, профессии | 2 |
| 3. | Самобытность и оригинальность выступления | 2 |
| ИТОГО (максимум баллов) | 5 | |
Критерии оценки
Защиты дополнительной образовательной программы, программы (проекта) в сфере досуга, библиотечного дела
(очный тур)
| № | критерий | максимальный балл | |||
| 1. | Аргументированность защиты программы (проекта) и ответов на вопросы членов жюри | 2 | |||
| 2. | Умение показать перспективы своей деятельности | 2 | |||
| 3. | Авторская точка зрения на значимость подходов в своей работе, их значение, умение раскрыть свою профессиональную компетентность. Инновационные подходы к организации работы, специфика работы с отдельными категориями целевой аудитории. | 2 | |||
| 4. | Интегрированность программы (проекта, концепции) в творческий процесс учреждения (взаимосвязь с программой учреждения, другими дополнительными образовательными, досуговыми, социально-педагогическими и другими программами учреждения, образовательными программами школы, других учреждений социума) | 1 | |||
| 5. | Культура публичного выступления: ораторское мастерство, свободное владение материалом, логика изложения, соблюдение временного регламента | 2 | |||
| 6. | Форма презентации программы (наглядность, использование видео-, аудио- сопровождения) | 1 | |||
| ИТОГО (максимум баллов)
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||