Форма (формы) проведения практики
Непрерывно.
5. Место проведения практики
| № п/п | Название организации |
| 1. | Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 5 г. о. Тольятти |
| 2. | МБОУ «Школа № 16» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти «Школа с углубленным изучением отдельных предметов № 16 имени Н.Ф. Семизорова» |
| 3. | Самарская региональная общественная организация «Дети-Ангелы» |
| 4. | Автономная некоммерческая организация «Спорт для инвалидов «ДЭВИС+» |
| 5. | Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 4 г. о. Тольятти |
| 6. | Государственное учреждение Самарской области «Тольяттинский социальный приют для детей и подростков «Дельфин» |
| 7 | Общество с ограниченной ответственностью физкультурно-оздоровительный центр Адели |
| 8. | МБОУ «Школа № 16» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти «Школа с углубленным изучением отдельных предметов № 16 имени Н.Ф. Семизорова» |
| 9. | Тольяттинская городская общественная организация инвалидов-опорников «КЛИО» |
Примечание: Базами проведения производственной практики являются дошкольные учреждения, коррекционные (специальные) учреждения, общеобразовательные школы, детско-юношеские спортивные школы, фитнес центры и клубы, реабилитационные центры, ТГУ (кафедра «Адаптивная физическая культура», кафедра «Физическое воспитание»), имеющие необходимые материально-технические условия и высококвалифицированных работников.
|
|
|
Планируемые результаты обучения, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы
| Формируемые и контролируемые компетенции | Планируемые результаты обучения | ||||
| - готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3) | Знать: - средства, методы и способы саморазвития; - особенности самореализации своих способностей в практической профессиональной деятельности; - суть проявления творчества и особенности в проведении учебных и учебно-тренировочных занятий, физкультурно-оздоровительных и спортивных праздников. | ||||
| Уметь: - использовать различные средства, методы и способы с целью собственного саморазвития; - использовать свои способности для их реализации в практической профессиональной деятельности; - планировать учебные и учебно-тренировочные занятия, физкультурно-оздоровительные и спортивные праздники на основе проявления творческого подхода. | |||||
| Владеть: - средствами, методами и способами повышения собственного саморазвития; - способностями для их реализации в практической профессиональной деятельности; - творческими способностями с целью планирования учебных и учебно-тренировочных занятий, физкультурно-оздоровительных и спортивных праздников. | |||||
| - обладать высоким уровнем знаний, опытом творческой работы, эмоционально-ценностных отношений в разработке и внедрении тренировочных программ, содействующих формированию психических и физических качеств занимающихся, с учетом сенситивных периодов развития их психики и моторики, а также этиологии и патогенеза заболеваний (ОПК-6)
| Знать: - структуру оформления учебных и учебно-тренировочных программ; - способы формирования психических качеств средствами физической культуры, спорта, адаптивной физической культуры; - средства, методы и принципы формирования физических качеств; - сенситивные периоды развития психики и моторики; - этиологию и патогенез заболеваний у контингента занимающихся. | ||||
| Уметь: - оформлять учебные и учебно-тренировочные программы; - использовать в практической деятельности способы формирования психических качеств средствами физической культуры, спорта, адаптивной физической культуры; - использовать средства, методы и принципы формирования физических качеств в учебных и учебно-тренировочных занятиях; - учитывать сенситивные периоды развития психики и моторики в практической деятельности; - учитывать этиологию и патогенез заболеваний у контингента занимающихся на практике. | |||||
| Владеть: - способами составления учебных и учебно-тренировочных программ с учетом возврата, физической подготовленности и физического развития, отклонений в состоянии здоровья занимающихся, а также сенситивных периодов развития психики и моторики; - способами формирования психических качеств средствами физической культуры, спорта, адаптивной физической культуры; - средствами, методами и принципами формирования физических качеств в учебных и учебно-тренировочных занятиях. | |||||
| - способность использовать современные средства и методы образовательной деятельности во всех видах адаптивной физической культуры, обеспечивать когнитивное и двигательное обучение, формировать у занимающихся умения и навыки самообразования (ПК-1)
| Знать: - средства и методы образовательной деятельности в адаптивном физическом воспитании детей и молодёжи разных возрастных групп; - цель и задачи адаптивной физической культуры; - этапы формирования двигательных умений и навыков; - способы формирования у занимающихся умений и навыков самообразования; | ||||
| Уметь: - разрабатывать комплексы физических упражнений и составлять конспекты практических занятий по адаптивному физическому воспитанию детей и молодёжи разных возрастных групп; - использовать средства и методы в адаптивном физическом воспитании детей и молодёжи разных возрастных групп; - формировать двигательные умения и навыки; - формировать у занимающихся умения и навыки самообразования; | |||||
| Владеть: - способностями использования современных средств и методов обучения для формирования умений и навыков самообразования у детей и молодёжи разных возрастных групп, имеющих отклонения в состоянии здоровья; - способностями разработки комплексов физических упражнений и составления конспектов практических занятий по адаптивному физическому воспитанию детей и молодёжи разных возрастных групп; - методическими приёмами использования средств и методов в адаптивном физическом воспитании детей и молодёжи разных возрастных групп; - способами формирования двигательных умений и навыков; | |||||
| - готовность решать нестандартные проблемы, возникающие в процессе реализации образовательной деятельности в различных видах адаптивной физической культуры (ПК-3) | Знать: - технику безопасности при проведении физкультурных и физкультурно-оздоровительных занятий с детьми и молодёжью разных возрастных групп; - действия учителя при оказании первой медицинской помощи; - психофизические особенности занимающихся; - принципы индивидуализации в образовательной деятельности физической культуры, спорта, адаптивной физической культуры. - способы решения и действия учителя (педагога, инструктора и др.) при возникновении нестандартных проблем, возникающих в процессе реализации образовательной деятельности в различных видах адаптивной физической культуры. | ||||
| Уметь: - осуществлять технику безопасности при проведении физкультурных и физкультурно-оздоровительных занятий с детьми и молодёжью разных возрастных групп; - оказывать первую медицинскую помощь; - организовывать учебный процесс по физической культуре, спорту, адаптивной физической культуры с учетом психофизических особенностей занимающихся; - использовать индивидуальный подход в образовательной деятельности физической культуры, спорта, адаптивной физической культуры. - находить способы решения и действовать в зависимости от нестандартной проблемы, возникающей в процессе реализации образовательной деятельности в различных видах адаптивной физической культуры. | |||||
| Владеть: - техникой безопасности при проведении физкультурных и физкультурно-оздоровительных занятий с детьми и молодёжью разных возрастных групп; - способами оказания первой медицинской помощи; - способами организации учебного процесса по физической культуре, спорту, адаптивной физической культуры с учетом психофизических особенностей занимающихся; - способами осуществления индивидуального подхода к занимающимся в образовательной деятельности физической культуры, спорта, адаптивной физической культуры. - способами решения нестандартных проблем, возникающих в процессе реализации образовательной деятельности в различных видах адаптивной физической культуры. | |||||
| способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда (формировать численный состав занимающихся адаптивной физической культурой, временные затраты) (ПК-22) | Знать: - работу исполнителей; - область организации и нормирования труда. | ||||
| Уметь: - организовывать работу исполнителей, - находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда (формировать численный состав занимающихся адаптивной физической культурой, временные затраты) | |||||
| Владеть: - способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда (формировать численный состав занимающихся адаптивной физической культурой, временные затраты) |
Основные этапы практики:
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!