Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Методическое обеспечение программы

1. Методы обучения

· Словесные: беседа, рассказ, объяснение, инструктаж, работа с книгой.

С учетом возраста детей, для которых неприемлемы лекционные способы изложения материала, на занятиях по этике и культуре поведения наиболее эффективны беседы с детьми – это касается большинства занятий и, в первую очередь, тех, где рассматриваются темы, связанные с культурой поведения, культурой общения и т.д.

· Наглядные: показ иллюстраций, видеофильмов, способов выполнения тех или иных действий, наборов сюжетных картинок по темам: «Поведение в транспорте», «Поведение за столом» и т. д., которые помогают детям лучше усвоить материал программы.

С помощью наглядных средств происходит усвоение детьми норм поведения, которые прививаются воспитанникам через проигрывание ситуации: как пройти на своё место в театре, как правильно ответить на телефонный звонок и т.д.

· Практические: анализ различных ситуаций через упражнения, игры, конкурсы, охватывающие различные виды деятельности детей: сервировка стола, прием гостей способствуют, например, отработке навыков поведения.

Через практику дети учатся делать комплименты, учатся составлять тексты поздравлений и т. д.

2. Формы проведения занятий:

занятие, занятие-игра, сказка, репетиция, викторина, турнир.

С учетом возраста детей, которым адресован материал программы – игра используется очень часто и эффективно, при этом дети любят выполнять различные роли: пассажира, зрителя, гостя, гостеприимного хозяина и т.д.

Постоянным является и обращение к сказкам: разыгрываются различные сюжеты, анализируются нормы поведения. Блеснуть полученными знаниями детям помогают и различные по тематике «Рыцарские турниры».

По охвату детьми используется фронтальные, групповые, индивидуальные формы работы, а также работа в парах.

Обеспечение методическими видами продукции

· Специальная, справочная и методическая литература;

· набор наглядных пособий по темам программы;

· методические разработки и памятки по правилам поведения и общения – конспекты открытых занятий по отдельным темам, подборки текстов и их инсценировок для рассмотрения, анализа и разыгрывания ситуаций, связанных с поведением и общением дома и в школе, а также в гостях, театре и музее, в транспорте, на улице и т.д. Детские работы по отдельным темам программы: сочинения-миниатюры, рисунки, отзывы о прочитанном.

Материально-техническое обеспечение

1. Учебный кабинет с классной доской и необходимой мебелью:

· партами;

· стульями;

· книжными шкафами.

2. Технические средства обучения:

· телевизор;

· видеомагнитофон;

· музыкальный центр.

Список используемой литературы

Для учителя:

1. Горбунова Н.А. Классные часы. Волгоград, «Учитель АСТ», 2004г.

2. Косачёва И.П. Нравственное развитие младшего школьника в процессе обучения и воспитания. – М.: издательство «АРКТИ», 2005. – 62с.

3. Костылёва О.Г., Лукина И.Г. Учись быть вежливым. – М.: Чистые пруды, 2006.

4. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. “Современный урок”. Часть 1. Научно-практ. пос. для учителей, методистов. Ростов-на-Дону: Изд-во “Учитель”, 2006

5. Максимова Т.Н. Классные часы 1 класс Москва «Вако», 2009г.

6. Пахомова О.А. Добрые сказки. Этика для малышей. – М.: Книголюб, 2006. -88с.

7. Пятак С.В. Расту культурным: для детей 4-5 лет: в 2 ч. – М.: Эксмо, 2010

8. Смирнов Н.А. Пособие для учителей и родителей учащихся начальных классов «Этика и этикет младших школьников». Москва, «Школьная Пресса», 2002г.

9. Шорыгина Т.А. Беседы об этике с детьми 5 – 8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2010.

10. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Этикет во все времена. М., Издательства: “Астрель”, “Олимп”, “АСТ”, 2000.

Для обучающихся:

1. Андреев Ф. В. Золотая книга этикета. Москва «Вече» 2004г. ,

2. Маршак С.Я. Вот какой рассеянный. Маяковский В.В. Что такое хорошо и что такое плохо.

3. Осеева В.А. Волшебное слово, Пятак С.В. Расту культурным: для детей 4-5 лет: в 2 ч. – М.: Эксмо, 2010, Русская народная сказка. Лиса и Журавль

4. Чуковский К. И. Федорино горе, Чуковский К.И. Мойдодыр, Чуковский К.И. Телефон, Чуковский К.И. Краденое солнце.

5. Шалаева Г.П. Как себя вести? – Издательская группа АСТ., 2010.

6. Шалаева Г.П. Как вести себя в гостях. – Издательская группа АСТ., 2010.

7. Шалаева Г.П. Как вести себя дома. – Издательская группа АСТ., 2010. Шалаева Г.П. Как вести себя в школе. – Издательская группа АСТ., 2010.

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности

«Уроки нравственности или Что такое хорошо и что такое плохо»

Класс (33 ч.)

№ п/п

Названия тем

Характеристика основных видов деятельности учащихся, УУД

Дата

Коррекция

Здравствуй, школа!

Вот и стали мы учениками…

Игровой практикум, ситуативная беседа-рассуждение, ситуативная беседа-игра, беседа-размышление

К.: Использовать в речи вежливые слова. Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения по обсуждаемой теме, анализировать высказывания собеседников, добавлять их высказывания. Высказывать предположение о последствиях недобрых поступков (в реальной жизни, героев произведений). Создавать по иллюстрации словесный портрет героя (положительный, отрицательный), описывать сюжетную картинку (серию).

Р.: Оценивать адекватно ситуацию и предотвращать конфликты. Самостоятельно формулировать правила коллективной игры, работы.

П.: знакомство с новыми правилами поведения

Использовать в речи вежливые слова. Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения по обсуждаемой теме, анализировать высказывания собеседников, добавлять их высказывания. Высказывать предположение о последствиях недобрых поступков (в реальной жизни, героев произведений). Создавать по иллюстрации словесный портрет героя (положительный, отрицательный), описывать сюжетную картинку (серию). Оценивать адекватно ситуацию и предотвращать конфликты. Самостоятельно формулировать правила коллективной игры, работы. Знакомство с новыми правилами поведения

Учимся работать в команде.

О хорошем и плохом.

Клуб «Выручайка».

О дружбе.

В царстве Мойдодыра.

«Здравствуй!».

Венок осени.

Профессий много есть на свете.

В мире любимых сказок.

Учимся приходить на помощь.

О рабочих руках и трудолюбии.

Зайкина избушка.

Учимся вежливости. Новогодняя сказка. Познакомьтесь: это я!

Снегурочка.

Сказка о солнечном зайчике.

Учимся быть добрыми.

Беседа, игровой практикум, ситуативная беседа-рассуждение, ситуативная беседа-игра, беседа-размышление

По страницам русской народной сказки «Лиса и волк»

Когда люди радуются.

Я расту!

Поезд везёт подарки мамам.

Сказка о весёлой пчеле.

Клуб любителей природы.

Как у зайчонка зуб болел.

Приглашаем гостей.

В городе Лекарственных растений.

Экскурсия по городу Лекарственных растений продолжается.

На пороге лета.

О рыбалке.

К.И. Чуковский и его произведения. Слушаем сказку К. Чуковского «Краденое солнце».

Проектная деятельность.

Беседа, игровой практикум, ситуативная беседа-рассуждение, ситуативная беседа-игра, беседа-размышление, устный журнал.

Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 132; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 67

Мы поможем в написании ваших работ!