СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 9 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с шишками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ________________________________________________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Идем на огород». Содержание: • наблюдение «Что стало с грядками?» ________________________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Бегите ко мне», «Не наступи» ________________________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мы снимаем теплые веши». _________________ _________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ _________________ Беседа «Что мы видели на прогулке?». __________________________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». ____________________________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ______________ ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Подуем на шарики», «Шар лопнул». ________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «В гости к зверятам» (имитация повадок животных) ______________________________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Мы умываемся». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________ ____________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________________________ | Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. _________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ • чтение художественной литературы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ _______________ • работа по звукопроизношению: игра «Кто как кричит?» _______________ _______________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: комбинированния. Тема: «Дары осени». Содержание: • наблюдение ________________ ________________ ________________ • труд: игра «Собираем природный материал» ________________ ________________ ________________ • подвижные игры ________________________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________ ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Где твой шкафчик?». __________________________________ __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ __________________________________ _________________ Игра «Так или не так?». _________________ _________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Заинька, подбодрись, серенький, потянись». ____________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. ____________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. ____________________________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c ______________________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ _______________ • труд: игра «Сложи шишки в корзину» _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Догоните меня!», «Наседка и цыплята» _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Что нам нужно для умывания?». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка): создание построек из песка с использованием природного материала ________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Шишка упала: бух!» ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки. _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ • чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га»; • чтение художественной литературы _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в сво-ем внешнем виде. ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • проговаривание потешки «Мишка косолапый…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с ленточками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение ________________ ________________ ________________________________ • труд __________ ________________ ________________________________ • подвижные игры ________________________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Причешем и умоем куклу». _________________ _________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: _________________ _________________ _________________ _________________ Игра «Расскажи и покажи». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Потягушки-потягушеньки». ____________________________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». ____________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Дидактическая игра «Для чего нужны глаза (уши, нос)?». ____________________________ ____________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c ____________________ • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c ________________________________________ ________________________________________ ______________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями _______________ _______________ _______________ _______________ • труд _________ _____________________________________________ • подвижные игры: ______________________________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где твоя расческа?». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________________________ | Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. __________________________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ __________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. ____________________________ ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ _______________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 4-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. _______________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Автомобиль». Содержание: • наблюдение ________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Вышли дети в садик» ________________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Вещи спрятались». _________________ ___________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Где погремушка?». _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения с элементами дыхательной гимнастики. __________________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ______________ ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика. ____________________________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Через ручеек», «Волшебная дудочка» _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание осетинской народной песни «Ножки». ____________________________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игра «Мишка испачкался». ____________________________________ __________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Заведем мотор» ________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. _________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции __________________________________ _________________ • пропевание рус. нар. песни «Вот и люди спят, вот и звери спят…»; • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в сво-ем внешнем виде. ______________ ______________ ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________ ______________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • повторение осетинской народной песни «Ножки»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 160; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!