VI. Коммуникативный анализ урока.
1) Характер обращения к ученикам (по имени, по фамилии, на «ты», на «вы»).
2) Демонстрация доброжелательного отношения к учащимся (улыбка, похвала, одобряющие слова).
3) Форма выражения недовольства поведением учащихся (мимика, реплики, нотации).
4) Поощрение активности учащихся (комплимент, оценка, отметка).
5) Манера вести диалог с классом (стоя, сидя, двигаясь, жестикулируя).
6) Характер визуального общения (смотреть в окно (стол, стены, потолок); смотреть на класс; устанавливать визуальный контакт с классом и отдельными учениками).
7) Стиль (авторитарный, демократический, либеральный); тон общения (одобряющий, уступчивый, неопределенный, агрессивный, осуждающий, ироничный, шутливый).
8) Владение коммуникативной техникой (да, нет).
VII. Общие выводы по уроку.
Чему Вы сами научились при проведении данного урока (овладение методами и приемами, формирование элементов педагогической техники и т.д.).
Баллы за задание № 4
Оцениваются полнота, глубина и аргументированность утверждений.
Методист по предмету (максимальное количество баллов – 18). ______________________________________________
количество баллов подпись
Методист по педагогике (максимальное количество баллов – 6). ______________________________________________
|
|
|
количество баллов подпись
Задание № 5. Планирование и проведение воспитательной работы в прикрепленном классе
Спланируйте воспитательную работу с классом, ориентируясь при выборе форм на возрастные и индивидуальные особенности учащихся, а также класса в целом.
1. На какие сведения о классе Вы при этом опираетесь?_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. Какие особенности организации учебно-воспитательного процесса в данном учебном заведении Вы учитываете?___
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
3. Выявите и сформулируйте задачи учебно-воспитательной работы на период практики__________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
4. На основе плана работы классного руководителя и при его помощи, а также с учетом собранной о классе информации и анализа своих возможностей определите какое воспитательное мероприятие (классный час, диспут и т.п.), которое Вы проведете с классом в период практики. Продумайте содержание деятельности и спланируйте подготовку к проведению данного мероприятия. (Заполните приведенную ниже схему)
|
|
|
Дата проведения _______________________________________________________________________________
Название мероприятия _________________________________________________________________________
Цели планируемого мероприятия _________________________________________________________________
Содержание деятельности ________________________________________________________________________
Подготовительная работа ________________________________________________________________________
Подпись классного руководителя ________________
5. Тезисы и анализ данного мероприятия оформите на отдельных листах в качестве приложения Дневнику
Подпись классного руководителя ________________
Примерная схема анализа мероприятия
Название и тема мероприятия _____________________________
1) Насколько достигнута цель мероприятия? Какова его реальная ценность? Что снизило или усилило воспитательный эффект мероприятия при подготовке и проведении работы по сравнению с ожидаемым?
2) Как проявили себя непосредственно организаторы и участники мероприятия; как справились с задачами по его подготовке и проведению; какие качества личности проявили; оправдали ли себя ожидания студента- практиканта в этом отношении?
|
|
|
3) В чем заключается влияние мероприятия на отдельных учащихся и коллектив в целом? По каким показателям можно судить об этом? Сказалось ли оно на поведении, дисциплине, отношении детей к учению, на межличностных отношениях в коллективе?
4) Какие коррективы внесла жизнь в подготовку и проведение мероприятия по сравнению с задуманным планом? Чем это было обусловлено (объективными или субъективными причинами)? Что не было учтено в обосновании мероприятия при планировании?
5) Эмоциональное воздействие мероприятия на психологический климат в классе.
6) Степень Вашего удовлетворения от проведенной работы.
Баллы за задание № 5
Оцениваются педагогически грамотная постановка и обоснование целей воспитательного мероприятия, создание доброжелательной атмосферы, умение организовать работу всего класса, активизация класса при организации мероприятия.
Максимальное количество баллов – 10.
Методист по педагогике ________________________________________________________________________________
количество баллов подпись
|
|
|
Задание № 6. Анализ применяемых методов воспитания
1. Приведите примеры (не менее трех) применяемых Вами методов воспитания и приемов психолого-педагогического воздействия в возникающих на уроках и во внеклассной работе педагогических ситуациях и проанализируйте их педагогическую целесообразность и эффективность (заполните таблицу):
| Краткая характеристика ситуации (время, место, участники, индивидуальные особенности, взаимоотношения) | Педагогические задачи | Методы, приемы взаимодействия | Результат | Ваша оценка педагогической целесообразности и эффективности |
2. Охарактеризуйте особенности работы классного руководителя с «трудными» учащимися_______________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
3. В беседе с классным руководителем и заместителем директора по воспитательной работе выясните основные формы взаимодействия школы и семьи (перечислите и охарактеризуйте их)_______________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
Баллы за задание № 6
Максимальное количество баллов – 10.
Методист по педагогике _______________________________________________________________________________
количество баллов подпись
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 630; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!