Содержание и самоанализ работы практиканта

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Министерство образования и науки Республики Алтай

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Республики Алтай «Горно-Алтайский педагогический колледж»

Дневник

Педагогической практики

ПЕРВЫЕ ДНИ РЕБЕНКА

В ШКОЛЕ

Студента 4-го курса

___________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Г. Горно-Алтайск, 20__ г.

Общие сведения о муниципальном общеобразовательном учреждении

Наименование образовательного учреждения:

Адрес образовательного учреждения:

Директор учреждения:

Заместитель директора:

Учитель:

Методист:

Сроки проведения практики: с __________ по ___________ 20___ г.

Деятельность образовательного учреждения в области комплектования первых классов и организации образовательного процесса в первых классах

Система комплектования 1-х классов: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Взаимодействие школы с дошкольными образовательными учреждениями по подготовке детей к школе:___________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Взаимодействие с семьями будущих первоклассников по подготовке детей к школе___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

УМК

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Организация образовательного процесса

Расписание уроков

День недели	Расписание уроков
Понедельник	1.__________________ 2.__________________ 3.__________________ 4.__________________ 5.__________________
Вторник	1.__________________ 2.__________________ 3.__________________ 4.__________________ 5.__________________
Среда	1.__________________ 2.__________________ 3.__________________ 4.__________________ 5.__________________
Четверг	1.__________________ 2.__________________ 3.__________________ 4.__________________ 5.__________________
Пятница	1.__________________ 2.__________________ 3.__________________ 4.__________________ 5.__________________

Расписание звонков

1.__________________

2.__________________

3.__________________

4.__________________

Список класса

№	ФИО учащегося	Дополнительные сведения (по наблюдению)

Педагогическое наблюдение и анализ методики проведения оргмероприятий, направленных на адаптацию детей к школе:

Процедура встречи учащихся в начале учебного дня:____________________

________________________________________________________________

Размещение учащихся в классе

________________________________________________________________

Подготовка учащихся к урокам

________________________________________________________________

Работа над усвоением первоклассниками правил обращения с портфелем, ручкой, тетрадью, учебниками

________________________________________________________________

Организация питания учащихся

________________________________________________________________

Формирование у учащихся соответствующих санитарно-гигиенических навыков

________________________________________________________________

Знакомство и контроль соблюдения учащимися правил поведения в школе

________________________________________________________________

Организация динамических пауз

________________________________________________________________

Процедура окончания учебного дня и проводы детей домой

________________________________________________________________

Организация воспитательной работы в период адаптации

(из беседы с учителем)

Структура плана воспитательной работы классного руководителя:

__________________________________________________________________

Условия организации внеурочной деятельности:

__________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Организация с обучающимися динамических пауз на уроках, игр на переменах

__________________________________________________________________

Посещение уроков и педагогическое наблюдение с целью выявления особенностей организации образовательного процесса

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Просмотренного учебного занятия

ОБЩАЯ ЧАСТЬ
Школа, класс, учитель.			Предмет
Тема урока
Цель
Планируемые образовательные результаты
Личностные умения		Метапредметные умения			Предметные умения

Основные этапы занятия	Содержание урока
	Деятельность учителя			Деятельность ученика

Итог, рефлексия

АКТ ОЦЕНКИ КАБИНЕТА НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Кабинет № _______________МБОУ СОШ №____________________________

Зав.кабинетом______________________________________________________

Содержание	Отметка о наличии
1. Наличие в кабинете необходимой документации:
· паспорта кабинета
· инструкции о правилах техники безопасности
· план работы кабинета на новый год
· анализ работы кабинета
· каталог учебного оборудования, технических средств обучения, наглядных и методических пособий
2. Учебно-методическое обеспечение, экранно-звуковые пособия
· учебная литература
· методическая литература
· справочная литература
· подписки, книги для внеклассного чтения и внеклассной работы
· экранно-звуковые пособия
3. Технические средства обучения
4. Оформление кабинета
4.1 Оптимальность организации пространства кабинета
· места педагога
· индивидуальных ученических мест
· зоны отдыха
· игровой зоны
4.2 Наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов
· рекомендации по выполнению домашних работ
· уголок по технике безопасности
5. Соблюдение в кабинете правил техники безопасности и нормативных санитарно-гигиенических требований
5.1 Наличие в кабинете инструкций по технике безопасности, плана эвакуации
5.2 Наличие медицинской аптечки
5.3 Уровень освещённости кабинета (бесшумное функционирование всех светильников, наличие закрытых плафонов и дополнительного освещения у доски)
5.4 Чистота помещения и мебели
5.5 Соответствие мебели росту учащихся
5.6 Наличие в кабинете комнатных растений и их размещение согласно нормам СанПиН

Выводы и рекомендации:

По оснащению средствами обучения и оборудованию кабинет начальных классов (отвечает/не отвечает)____________________________основным положениям, изложенным в ФГОС НОО, Федеральных требованиях к ОУ в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования помещений (приказ Минобрнауки РФ от 4 октября 2010 г. №986), СанПиН 2.4.2. 2821 – 10, утвержденных Постановлением №189 от 29 декабря 2010 г, Федеральных требований к ОУ в части охраны здоровья (приказ Минобрнауки РФ от 28 декабря 2010 г. № 2106), Письма Минобрнауки России от 24 ноября 2011 г. № МД- 1552/03.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Содержание и самоанализ работы практиканта

Дата	Содержание работы	Подпись руководителя практики

Наблюдение за поведением ребёнка в процессе адаптации к школьному обучению за учебный день

Фамилия, Имя ______________________________________________

Параметры

Поведенческие проявления

Оценка (+,-), дата

Произвольность психических процессов и сформированность учебных действий

1. Работает активно и заинтересованно.

2. Понимает и принимает условия работы.

3. Работает внимательно и сосредоточенно.

4. Может «собраться» после того как отвлёкся.

5. Проявляет упорство и терпение при выполнении задания.

Развитие

мышления и речи

6. Может построить связный и развёрнутый ответ на вопрос.

7. Использует речь как инструмент мышления (объясняет, уточняет, делает выводы)

Развитие

тонкой моторики

8. Правильно держит ручку.

9. Управляет движением руки при рисовании.

Умственная работоспособность

10. Может работать в одном темпе на протяжении всего дня.

Особенности поведения

Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 136; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!

© 2014-2024 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.03)