Методические рекомендации по написанию рефератов
Реферат (от лат. refero — докладываю, сообщаю) — это краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы; доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников. Написание реферата по учебной дисциплине «Римское право» может осуществляться как по желанию студента, так и по инициативе преподавателя. Тема реферата выбирается студентом самостоятельно при условии предварительного согласования с преподавателем.
Студент должен правильно выбрать методику работы по написанию реферата, для этого необходимо заранее выбрать и обсудить с преподавателем тип будущей работы. Существуют различные типы рефератов:
обзорный (сводный) реферат — реферат, составленный на некоторое множество документов-первоисточников и являющийся сводной характеристикой определенного содержания документов (это либо монорефераты в виде связного произведения, либо полирефераты в виде совокупности отдельных рефератов);
критический реферат — реферат, в котором ставится задача отразить содержание первоисточника в реферате и выразить свое отношение к данному содержанию;
иллюстративный реферат — реферат, сформированный на основе переработки иллюстративного материала первоисточника (используется для большей наглядности, облегчения восприятия, анализа, оценки, повышения информативности и т.п.);
|
|
|
реферат-фрагмент первоисточника — реферат, составляемый в тех случаях, когда в документе-первоисточнике можно выделить часть, раздел или фрагмент, отражающие информационную сущность документа или соответствующие задаче реферирования.
Реферат — наименее самостоятельная разновидность студенческой работы и к нему предъявляется меньше всего требований. По определению, реферат не должен содержать никаких элементов новизны. Достаточно грамотно и логично изложить основные идеи по заданной теме, содержащихся в нескольких источниках, и сгруппировать их по точкам зрения. Для реферата вполне достаточно, если студент, солидаризируясь с одной из излагаемых точек зрения, сумеет обосновать, в чем он видит ее преимущество.
Оценивая реферат, преподаватель обращает внимание на умение студента работать с научной литературой, вычленять проблему из контекста, навыки логического мышления, культуру письменной речи, знание оформления научного текста, ссылок, составления библиографии.
Объем реферата составляет, как правило, не менее 5 и не более 15 печатных страниц через полтора интервала 14-м шрифтом (допускается и предоставление реферата в рукописном виде). В тексте не должно быть ничего лишнего, не относящегося к теме или уводящего от нее, никаких ненужных отступлений. Соответствие содержания реферата заявленной теме составляет один из критериев его оценки.
|
|
|
Задача студента состоит в том, чтобы с максимальной полнотой использовать рекомендованную литературу, правильно, без искажений смысла понять позицию авторов и верно передать ее в своей работе. Наконец, очень важно, чтобы текст был правильно оформлен. Именно в процессе написания рефератов приобретается и оттачивается необходимое для будущего юриста умение грамотно сослаться на используемые источники, правильно процитировать текст.
Методические рекомендации по написанию курсовых работ
Курсовая работа является итогом самостоятельного углубленного исследования студентом одной из научных проблем римского права и представляет собой письменное изложение полученных результатов. В процессе написания курсовой работы студент должен научиться находить, обобщать и анализировать информацию, сопоставлять различные точки зрения по изучаемой проблеме, делать самостоятельные выводы.
Курсовая работа выполняется в соответствии с общими требованиями, изложенными в методической разработке «Курсовая работа. Структура и оформление» (М.: Российская академия правосудия, 2004). Однако исследование, выполняемое по римскому праву, имеет свои особенности, обусловленные спецификой предмета учебной дисциплины.
|
|
|
При выборе темы курсовой работы студент должен, прежде всего, руководствоваться собственным интересом с учетом будущей исследовательской деятельности, поэтому предпочтительнее выбрать тему проблемного, а не описательного характера. Тема согласовывается с научным руководителем и утверждается кафедрой.
Далее следует общее ознакомление с темой, т.е. ознакомление с кругом вопросов, относящихся к ней. На этом этапе студент должен:
внимательно прочитать соответствующий раздел программы курса;
по основному учебнику (лучше по нескольким) прочитать главу, посвященную соответствующему вопросу;
ознакомиться с текстом источников римского права;
прочитать соответствующие статьи в справочной литературе;
изучить библиографию и составить перечень необходимых для работы изданий – для этого стоит воспользоваться обширным библиографическим указателем, представленным в разделе «Литература» (с. 71 УМК).
|
|
|
После этой предварительной работы можно перейти к составлению письменного плана будущей работы. Пункты этого плана будут вопросами, на которые студент должен будет искать ответы при дальнейшем систематическом изучении источников и литературы.
От первоначального общего ознакомления необходимо перейти к систематическому изучению всей группы литературы, относящейся к теме. Здесь необходимо следовать хронологическому принципу: знакомясь с источниками, а затем (или одновременно) с работами исследователей, имеет смысл начинать с более ранних материалов. Это даст возможность обнаружить преемственность, зависимость и новизну в изложении сменявших друг друга авторов. При этом необходимо руководствоваться вопросами составленного плана, фиксируя в виде отдельных выписок те цитаты из источников и научной литературы, которые могут иллюстрировать пункты плана, одновременно происходит и уточнение плана: какие-то вопросы окажутся упущенными, а иные будет необходимо переформулировать. Завершая изучение источников и научной литературы, необходимо привести в систему накопленный материал: распределить выписки по пунктам плана, оценить обеспеченность источниками и литературой отдельных разделов плана и в связи с этим еще раз уточнить структуру будущей курсовой работы.
Введение к курсовой работе по римскому праву должно состоять из следующих частей.
1. Анализ источников, используемых для раскрытия темы. Он может включать в себя элементы внешней критики (происхождение источника, время составления, авторство, место написания, цели и обстоятельства составления источника) и внутренней критики (определение личности автора как представителя своей эпохи, его мировоззрения и профессиональной подготовки, полноты сведений, их достоверности и точности; а также значимости и информативности источника для исследуемой проблемы).
2. О бзор литературы по проблеме. Цель: выявить степень разработанности проблемы в отечественной и зарубежной романистике и, следовательно, не может быть лишь простым перечислением ранее написанных монографий и статей. В этом «обзоре» необходимо расположить материал по определенному принципу. Обычно выделяют принципы проблемный и хронологический.
Если принят проблемный принцип, то обзор проводится так, чтобы литература вопроса была сгруппирована по основным проблемам курсового исследования.
В том случае, когда принят хронологический принцип, обзор проводится так, чтобы выделить этапы развития научных взглядов на изучаемые проблемы, показать борьбу концепций и школ на тех или иных этапах. Изученная специальная литература располагается по хронологии выхода в свет: сначала, например, обзор работ, написанных в XIX в., затем, в первой половине XX в. и т. д. При этом данные работы в обзоре группируются по направлениям.
Принцип обзора источников и литературы подсказывается характером собранного материала по конкретной теме, а также целью и задачами исследования. Требуемое обозрение должно кратко ответить на вопрос: в какой мере тот или иной автор (или группа авторов) пытался решить и решил вопрос, вынесенный в заглавие курсовой работы?
Обзор литературы должен быть обязательно снабжен ссылками на используемую и цитированную литературу, прямое цитирование – выделено кавычками[5]. В конце обзора необходимо сделать вывод о возможности, опираясь на данные источников и имеющуюся литературу, раскрыть исследуемую тему в необходимом объеме.
3. Цель и задачи курсового исследования. В определении цели работы намечается стратегическая программа всего исследования. Задачи исследования темы намечают пути, средства и методы достижения поставленной цели. Решение всех поставленных задач в итоге должно обеспечить выполнение поставленной цели. Задачи формируются в форме вопросов, на которые необходимо ответить для раскрытия темы. Эти проблемы выносятся в название соответствующих глав курсовой работы.
Объем введения не может превышать объема каждой из написанных глав.
При написании основной части работы студент в каждом структурном разделе (главе, параграфе) должен правильно сформулировать проблему, раскрыть ее, опираясь на сведения источников и выводы, сделанные в романистической научной литературе, сделать необходимый вывод.
Выделение глав и параграфов является обычным правилом разбивки курсовой работы на разделы
Принципы деления результатов исследования на части возникают в процессе анализа содержания и зависят от особенностей темы, характера собранного и изученного материала, цели и задач исследования. Существуют три распространенных принципа определения разделов: хронологический, проблемный и перекрестный, сочетающий в себе элементы первых двух.
Хронологический принцип используется при членении содержания, охватывающего длительный по времени развития исторический процесс, в котором наблюдаются качественные переходы изучаемого явления от одного этапа к другому с установлением временных границ. Таким образом, устанавливается внутренняя периодизация исторического процесса в пределах охватываемого хронологического периода. В частности, применение данного способа рекомендуется при описании эволюции правового института, например, при выборе темы «Эволюция института наследования по закону в римском праве».
Проблемный принцип выделения глав и параграфов используется при многоплановом проявлении изучаемого предмета в границах небольшого по времени периода. Так, применение этого способа целесообразно при глубоком анализе отдельной юридической конструкции, какой, например, требуется провести при выборе темы «Защита частной собственности в праве императорского Рима».
Следует заметить, что при исследовании проблем римского права наиболее эффективным будет применение перекрестного принципа, сочетающего в себе элементы и хронологического, и проблемного порядка, поскольку практически все актуальные темы требуют как всестороннего анализа юридической конструкции, так и исследования эволюции правового института.
Каждая глава курсовой работы должна представляться законченным произведением, имеющим общее вступление, изложение основного содержания в целом или по частям (параграфам) и выводы по материалам главы.
Заключение является обязательным структурным элементом курсовой работы. В нем подводятся итоги всего исследования, проделанного автором, делаются выводы по проблеме в целом, поэтому эта часть работы не должна содержать цитат и ссылок на чье-либо мнение (это уже сделано в основной части), напротив, автор должен вынести собственное суждение по рассматриваемой проблеме в целом.
Оценка курсовой работы осуществляется на основе следующих критериев:
соответствие оформления работы требованиям;
соответствие содержания теме;
самостоятельность студента на всех этапах подготовки курсовой работы (выбор темы, составления плана работы, сбор и анализ источников, изложение вопросов темы, формулирование выводов);
своевременность и четкость выполнения требований руководителя;
качество выступления на защите;
аргументированность ответов на вопросы в процессе защиты.
Оценка «отлично» ставится, если:
а) работа оформлена в полном соответствии с требованиями;
б) содержание работы раскрывает заявленную тему, в заключении имеется решение поставленных во введении задач;
в) в работе на основе изучения широкого спектра разнообразных источников дается самостоятельный анализ теоретического и фактического материалов;
г) в работе содержатся элементы научного творчества, делаются самостоятельные выводы с серьезной аргументацией;
д) на защите студент демонстрирует свободное владение материалом, знание теоретических подходов к проблеме, уверенно отвечает на основную часть вопросов.
Оценка «хорошо» ставится в случае, если при выполнении пунктов а); б) и д) отмечается недостаточность самостоятельного анализа;
Оценка «удовлетворительно» ставится в случае, если при выполнении пунктов а) и б) и в целом правильном освещении вопросов темы отмечается:
слабая источниковая база, слабое знакомство с источниками;
отсутствие самостоятельного анализа литературы и фактического материала;
слабое знание теоретических подходов к решению проблемы и работ ведущих ученых в данной области;
неуверенная защита работы, отсутствие ответов на значительную часть вопросов.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент на защите не может аргументировать выводы, не отвечает на вопросы, т.е. не владеет материалом темы. В этом случае назначается повторная защита
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1. Проблема рецепции права: общетеоретический аспект.
2. Римское право и современные европейские кодификации.
3. «Вульгарное римское право»: эволюция историографической концепции.
4. «Эпоха кодексов» III-VI веков: основные черты.
5. Кодекс Феодосия, Бревиарий Алариха и их влияние на историю права южнофранцузского региона.
6. «Вестготская правда» как памятник вульгарного римского права.
7. Рецепция римского права: основные историографические концепции.
8. Германская историко-правовая школа и ее концепция рецепции римского права.
9. «Возрождение» XII века в римском праве: школа глоссаторов.
10. Школа глоссаторов: основные методы и принципы работы.
11. Школа комментаторов: основные методы и принципы работы.
12. Система «общего права Европы»: основные этапы формирования.
13. «Общее право» (Ius commune): основные черты правовой системы.
14. Влияние римского права на формирование англо-саксонской правовой системы.
15. Роль университетов в формировании системы «общего права Европы».
16. Понятия mos italicus и mos gallicus в контексте рецепции римского права.
17. Германский usus modernus Pandectarum: суть процесса.
18. Кодекс Наполеона и влияние на него римского права.
19. Германское гражданское уложение: процесс разработки и основные проекты.
20. Византийские кодификации римского права: «Эклога», «Прохирон» и «Василики».
21. «Кормчая книга» на Руси: проблема рецепции римского права через византийское.
22. Каноническое право Католической Церкви: проблема периодизации.
23. Каноническое право Католической Церкви: проблема источников.
24. Каноническое право Католической Церкви: основные своды до эпохи «Декрета Грациана».
25. «Декрет Грациана» и его значение для становления права Западной Церкви.
26. «Книга декреталий» Раймона Пеньяфортского и ее значение для становления права Западной Церкви.
27. Право Восточной Церкви: источники и периодизация.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ[6]
1. Место и значение права народов — ius gentium — в системе римского права.
2. Эволюция источников римского права в зеркале истории магистратов Древнего Рима.
3. Преторское право как «живой голос цивильного права».
4. Роль римской юриспруденции в формировании и развитии права.
5. Уголовное право и процесс в различные периоды Римского государства.
6. Концепция отягчающих обстоятельств в римском уголовном праве.
7. Частные деликты и публичные преступления в классический период римского права: проблема разграничения.
8. Система лиц в римском праве как отражение римского общества.
9. Понятие caput habere и его раскрытие в системе права лиц Древнего Рима.
10. Опека и попечительство в римском праве.
11. Проблема юридических лиц в праве Древнего Рима.
12. Эволюция института брака в римском праве.
13. Понятие patria potestas и его эволюция в римском праве.
14. Понятие вещи и классификация вещей в римском праве.
15. Эволюция концепции частной собственности: от права квиритов до кодификации Юстиниана.
16. Понятие владения и его эволюция в римском праве.
17. Защита частной собственности в праве архаического и республиканского Рима.
18. Защита частной собственности в праве императорского Рима.
19. Виндикационный иск как способ защиты собственности в римском праве.
20. Возможные способы защиты владения в римском праве: сравнительный анализ.
21. Утрата владения и способы его возобновления в праве Древнего Рима.
22. Виды прав на чужие вещи. Понятие и суть сервитута.
23. Установление, прекращение и защита сервитутов в праве Древнего Рима.
24. Виды сервитутов в праве Древнего Рима: проблемы происхождения и эволюции.
25. Понятие и содержание института эмфитевсиса.
26. Понятие и содержание суперфиция в римском праве.
27. Понятие наследования и виды наследственного правопреемства в римском праве.
28. Эволюция института наследования по закону в праве Древнего Рима.
29. Наследование по завещанию в римском праве.
30. Наследование по цивильному и преторскому праву: сравнительный анализ.
31. Легаты и фидеикомиссы в римском праве: понятия и содержание.
32. Концепция обязательства в римском праве: процессы генезиса и развития.
33. Источники обязательств по римскому праву: проблемы классификации.
34. Контракт и пакт: сравнительный анализ римско-правовых конструкций.
35. Залог в римском праве: понятие и содержание.
36. Классификация контрактов по римскому праву: проблема выбора критерия.
37. Договор купли-продажи в римском праве: от права Республики до кодификации Юстиниана.
38. Безыменные контракты в римском праве: суть понятия.
39. Формирование системы частных деликтов римского права.
40. Частноправовой деликт как источник обязательств в римском праве.
41. Квазиконтракты и квазиделикты как источники обязательств по римскому праву.
42. Оскорбление личности в римском праве: складывание и эволюция понятия.
43. Кража в римском праве: складывание и эволюция понятия.
44. Кража наследства по римскому праву: особенности правовой конструкции.
45. Законные сроки в римском праве.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 185; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!