В чем проявляются кожные болезни.
Часть кожных заболеваний связанна с врожденными пороками развития кожного покрова и проявляется в виде неправильного процесса ороговения, образования на коже пузырей и других поражений. Другая часть является лишь одним из симптомов инфекционных (корь, скарлатина, ветряная оспа, краснуха) или неинфекционных (нервные, эндокринные, желудочно-кишечные) заболеваний. При этом на коже появляются ограниченные или распространенные поражения в виде сыпи, экземы, крапивницы и так далее. У некоторых детей поражения кожи могут возникнуть и в связи с тем, что они плохо переносят либо определенные виды пищи, либо некоторые запахи или медикаменты. В каждом таком случае надо выяснить, исключить причину вызывающую поражение кожи.
Вопрос №43
Детская нервность – это нервность чаще всего развивается у детей, имеющих слабый или легко возбудимый тип высшей нервной деятельности, когда они сталкиваются с сильными, сложными или длительно действующими раздражителями: подолгу непрекращающийся шум, неправильное поведение взрослых (частые ссоры, перебранки, неровное отношение к детям – быстрый переход от чрезмерной строгости к ласкам и захваливанию, бесконечные запреты, подавление инициативы) так же частые перегрузки информацией: посещение кино, театров, просмотры телевизионных передач.
Вопрос №44
Перелом – это полное или частичное нарушение целости кости.
|
|
|
Переломы бывают:
Если при переломе кости, кожные покровы остались целыми, его называют закрытым; если на ряду с перелом кости имеется рана, перелом называют открытым. Открытий перелом опаснее, так как через рану возможно проникновение микробов. При переломах кости наблюдается резкая боль, усиливающаяся при малейшем движении, подвижность кости в том месте, где нет сустава, изменение внешней формы сломанной конечности (наличие ненормальных выступов, искривлений, западений).
Вопрос №45
Факторы внешней среды, оказывающие вредное воздействие на человека:
- физический: все виды электромагнитных колебаний, естественного колебания (атмосферное давление, солнечные лучи, магнитные бури); неестественные колебания: ПК, телефон, микроволновка, телевышки, грозовые облока-озон.)
- химический: моющие средства, порошки, фармацевтика, парфюмерия, косметика;
-биологический: совершенно безопасные для человека (сапрофиты); безусловно вредные, то есть опасные (болезни); условно-патогенные (микроорганизмы) – утомляемость, стресс, неправильное питание;
-социальный: связан с жизнью людей с их отношением друг к другу;
-психический: поведение человека в различных ситуациях, его восприятие окружающей действительности, его эмоциональная окраска.
|
|
|
Вопрос №46
Образ жизни – это образ жизни основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, закаливающий, защищающий от вредных воздействий окружающей среды.
Вопрос №47
Адаптация от латинского « приспособляю» - это сложный процесс приспособления организма, который происходит на разных уровнях: физиологическом, социальном, психологическом.
Уровень здоровья— совокупность осредненных медико
демографических, антропометрических, генетических, физиологических,
иммунологических, нервно-психологических параметров людей в
конкретной человеческой общности (например, населения города,
области, страны, профессиональной или возрастной группы),позволяющая
судить о ее жизнеспособности, работоспособности, физическом развитии,
средней продолжительности жизни ее членов, способности их к
воспроизводству здорового потомства.
Вопрос №48
Формы оздоровительной работы в ДОУ:
Оздоровительная работа в ДОУ- это целенаправленная и систематически спланированная работа всего коллектива образовательного учреждения, рассчитанная на длительный срок.
|
|
|
Цель оздоровительной работы в ДОУ – сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, совершенствование их физического развития, приобщение к здоровому образу жизни.
В систему оздоровительной работы ДОУ входят : организация полноценного питания и рационального режима дня, создание оптимальной двигательной деятельности детей, организация профилактических, оздоровительных и закаливающих мероприятий, диспансеризация и медицинский контроль, работа по формированию здорового образа жизни, работа с родителями.
Формы оздоровительной работы:
-двигательная деятельность - одно из необходимых условий поддержания нормального функционального состояния человека, естественная биологическая потребность человека в движении. Она способствует совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма (нервной, сердечно сосудистой, дыхательной, физическому и нервно-психическому развитию. (гимнастика, физическая культура, подвижные игры)
-Профилактические мероприятия - совокупность мер по сохранению и укреплению здоровья людей, предупреждения и снижения заболеваемости, которые способствуют формированию у ребенка сознательного стремления к здоровью, развитию навыков собственного оздоровления. (витаминотерапия, кислородные коктейли, лечебная физкультура);
|
|
|
-Закаливание - это комплекс мероприятий с использованием естественных факторов природы, которые формируют и совершенствуют функциональные системы организма, направляют их на повышение иммунитета. Дети меньше болеют, легче переносят заболевания. (солнечные ванны, обливание, воздушные ванны);
-мониторинг, диспансеризация - система медицинского контроля за ростом и развитием детей;
-режим дня - укрепляет здоровье, обеспечивает работоспособность, успешно чередует разнообразную деятельность, предохраняет от переутомления.
Вопрос №49 Стресс – это состояние сильного и длительного психологического напряжения, вызванное неприятными переживаниям, это реакция организма на внешние раздражители. Дистресс – горе, несчастье, недомогание, нужда.
Вопрос №50
Стрессу больше всего подвержены:
-дети;
-пожилые люди;
-женщины (более эмоциональные, переживают всегда);
- люди с вредными привычками;
- богатые люди;
-беременные;
-средний возраст людей (кризис среднего возраста);
-карьеристы.
Вопрос №51
Аффект – это сильное слабоуправляемое волей непродолжительное состояние, возникает в экстремальных условиях, когда человек не справляется с ситуацией.
Вопрос №52
Профилактика стресса:
-музыкотерапия;
-ароматерапия;
-прогулки;
-отдых;
-не злоупотребление вредными привычками и едой;
-занятия портом.
Вопрос №53
Здоровьесберегающая среда – это комплекс социально-гигиенических, психолого-педагогических, морально-этических, физкультурно-оздоровительных, образовательных системных мер, обеспечивающих ребенку психическое и физическое благополучие, комфортную моральную и бытовую среду в ДОУ и семье
Здоровьесберегающие технологии – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. В концепции дошкольного образовании предусмотрено не только сохранение, но и активное формирование здорового образа жизни и здоровья воспитанников.
Вопрос №54
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 401; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!