ПРИМЕРЫ ОФОРМЛЕНИЯ БИБЛИОГРАФИИ
Утверждено на заседании кафедры педагогики МарГУ
протокол № 3 от 19 октября 2011 г.
Требования к курсовой работе по дисциплинам кафедры педагогики
Курсовая работа является формой учебной и научно-исследовательской работы студентов. Она представляет собой исследование, которое студент выполняет самостоятельно по теме, утвержденной кафедрой, под руководством преподавателя.
Текст работы должен демонстрировать знакомство автора с основной литературой по теме, умение выделить проблему и определить методы ее решения, умение раскрыть существо рассматриваемых вопросов, владение понятийным аппаратом, умение делать выводы, владение научным стилем изложения.
Примерная структура курсовой работы
Титульный лист
Содержание
Введение.
План введения:
- актуальность темы курсовой работы;
- цель курсовой работы;
- объект и предмет исследования;
- исследовательские задачи;
- теоретические основы исследования (степень изученности проблемы);
- использованные методы исследовательской работы.
Объем введения – 1-2 страницы.
Основная часть.
Основная часть должна быть разбита на параграфы, в работе их может быть не более 3-4. В параграфе должна прослеживаться его главная идея, заявленная в названии. Объем параграфа должен быть не менее 8-10 страниц.
Не допускается разбиение параграфа на отдельные подпункты.
Название параграфов нужно формулировать в виде простых повествовательных предложений. Название параграфов не должно повторять название курсовой работы.
|
|
|
Заключение.
Заключение служит для подведения итога курсовой работы и изложения ее результатов. В заключении содержатся выводы, которые соответствуют задачам курсовой работы. Объем заключения составляет 1-2 страницы.
Список использованных источников и литературы.
В списке литературы в алфавитном порядке перечисляются все источники (книги, статьи, Интернет-ресурсы), которые были использованы в работе (15-20 источников).
В тексте работы обязательно должны присутствовать сквозные ссылки на источники. При прямом цитировании (текст в кавычках) после цитаты делается ссылка, которая содержит номер источника по списку литературы и страницу, с которой взята цитата, например: [13, с. 65]. При упоминании в тексте работы авторов или общего описания их идей (без цитат) ссылка содержит только номер источника по списку литературы, например: [13].
Приложения.
В приложениях к курсовой работе помещают материалы, которые содержат дополнительную информацию по теме, на которые в тексте работы имеются ссылки. Это могут быть таблицы, разработки занятий и их фрагменты, рекомендации по применению результатов исследования, тексты анкет, диагностических методик т.д.
|
|
|
Требования к оформлению курсовой работы
Рекомендуемый объем курсовой работы 30-40 листов формата А4, включая текст, список литературы, таблицы, рисунки, графики (без приложений).
Шрифт: Times New Roman; размер – 14, междустрочный интервал – полуторный. Красная строка – 1,25 см.
Поля: левое – 3 см.; верхнее, нижнее – 2 см.; правое – 2 см.
Нумерация страниц внизу в центре, начиная с содержания. Титульный лист включают в общую нумерацию страниц работы, но номер на нем не проставляют.
Образец оформления титульного листа курсовой работы
Министерство образования и науки РФ
ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»
Кафедра педагогики
Курсовая работа
По дисциплине:
На тему: «Современные концепции обучения»
Выполнила:
студентка 3 курса факультета
иностранных языков, АН-31
очной формы обучения
Иванова Н.А.
Проверил:
канд. пед. наук, профессор
__________Бирюкова Н.А.
Йошкар-Ола
2011
Образец оформления содержания курсовой работы
Тема: «Активизация познавательной деятельности учащихся 7-8 классов
|
|
|
на уроках иностранного языка»
Содержание
Введение………………………………………………………………………………..3
1. Активизация познавательной деятельности как педагогическая проблема……..6
2. Особенности познавательной деятельности подростков………………………...14
3. Методы активизации познавательной деятельности учащихся 7-8 классов
на уроках иностранного языка………………………………………………………21
Заключение…………………………………………………………………………….29
Список использованных источников и литературы………………………………...30
Тема: «Формирование учебно-исследовательских компетенций учащихся
средствами проектной деятельности»
Содержание
Введение………………………………………………………………………………3
1. Компетентностный подход в современном образовании………………………..7
2. Учебно-исследовательская деятельность учащихся и ее особенности…………15
3. Технология проектной деятельности как фактор формирования
учебно-исследовательских компетенций учащихся………………………………..22
Заключение…………………………………………………………………………….30
Список использованных источников и литературы………………………………...33
Тема «Реализация принципа наглядности в профессиональном образовании»
|
|
|
Содержание
Введение………………………………………………………………………………3
1. Принцип наглядности как «золотое правило дидактики»………………………..8
2. Многообразие средств обучения и их классификация…………………………..16
3. Особенности применения средств обучения в профессиональном
образовании……………………………………………………………………………23
Заключение…………………………………………………………………………….31
Список использованных источников и литературы………………………………...34
ПРИМЕРЫ ОФОРМЛЕНИЯ БИБЛИОГРАФИИ
Книги
ОДНОТОМНЫЕ ИЗДАНИЯ
…одного автора
1. Андреев, В.И. Педагогика творческого саморазвития: инновационный курс / В.И. Андреев. – Казань: КГУ, 1996. – 565 с.
…двух-четырёх авторов
1. Башарина, Л.А. Социализация взрослых: учеб. пособие / Л.А. Башарина, С.Г. Вершловский. – СПб.: СпецЛит, 2002. – 233 с.
2. Гамезо, М.В. Возрастная психология: личность от молодости до старости: учеб. пособие / М.В. Гамезо, В.С. Герасимова, Г.Г. Горелова, Л.М. Орлова. – М.: Пед. общ-во России; Изд. дом «Ноосфера», 1999. – 272 с.
…более четырех авторов
1. Основы андрагогики: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И.А. Колесникова, А.Е. Марон, Е.П. Тонконогая и др.; под ред. И.А. Колесниковой. – М.: ИЦ «Академия», 2003. – 238 с.
Законодательные материалы
1. Закон Российской Федерации «О дополнительном образовании». Проект. – М., 1997. – 50 с.
2. Российская Федерация. Законы. Семейный кодекс Российской Федерации: [федер. закон: принят Гос. Думой 8 дек. 1995 г.: по состоянию на 3 янв. 2001 г.]. – СПб.: Victory: Стаун-кантри, 2001. – 94 с.
3. О высшем и послевузовском профессиональном образовании: Федеральный закон. – М.: Инфра-М, 2003. – 44 с.
МНОГОТОМНЫЕ ИЗДАНИЯ
Документ в целом
1. Психологические тесты: в 2 т. / под ред. А.А. Карелина. – М.: Гуманит. ИЦ «ВЛАДОС», 2005.
2. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога: учеб. пособие: в 2 кн. / Е.И. Рогов. – М.: Гуманит. ИЦ «ВЛАДОС», 1998.
Отдельный том
1. Выготский, Л.С. История развития высших психических функций: собр. соч. в 3 т. / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1983. – Т. 3. – 250 с.
2. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога: учеб. пособие: в 2 кн. Кн. 2.: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения / Е.И. Рогов. – М.: Гуманит. ИЦ «ВЛАДОС», 1998. – 480 с.
3. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. / под ред. В.В. Давыдова. – М.: БРЭ, 1993. – Т. 1. – 608 с.
НЕОПУБЛИКОВАННЫЕ ДОКУМЕНТЫ
Автореферат
1. Адольф, В.А. Теоретические основы формирования профессиональной компетентности учителя: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / В.А. Адольф. – М., 1998. – 49 с.
Диссертация
1. Барвенко, О.Г. Психологические барьеры в обучении иностранному языку взрослых: дис. … канд. пед. наук / О.Г. Барвенко. – Ставрополь, 2004. – 230 с.
Монография
1. Шишкина, О.В. Формирование экологической культуры учащихся в процессе взаимодействия основного и дополнительного образования: монограф. / О.В. Шишкина. – Йошкар-Ола: МарГУ, 2005. – 164 с.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 116; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!