Зрительно-пространственное восприятие и зрительно-моторные координации.
Nbsp; Анкета «Портрет успешного одноклассника» Отвечая на вопросы, можно оценивать поведение, способности, качества и умения ребенка в баллах:5 -способность или качество ярко выражены и не вызывают сомнения;4- иногда бывает иначе, вы считаете, что это качество или умение может быть развито лучше; 3- есть проблемы: поведение, качества и умения развиты, по вашему мнению, недостаточно; 2- поведение, качества, умения не характерны для ребенка или проявляются редко при определенных условиях; 1- поведение, качества, умения выражены очень слабо, реализуются с большим трудом. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! Не торопитесь с ответами. Внимательно понаблюдайте за ребенком. Возможно, на что-то вы просто не обращали внимания. Не делайте быстрых выводов. Если ответ на какой-то вопрос затруднителен, продолжайте наблюдать за ребенком. При этом не ставьте ему никаких условий, не говорите, что хотите его проверить и т.п. Все вопросы сгруппированы в отдельные блоки, компоненты. Это разделение достаточно условно, так как все развитие ребенка взаимосвязано и взаимообусловлено. Невозможно развивать какой-то конкретно взятый процесс, не затрагивая при этом другие.
Социальное развитие.
1. Ребенок спокойно идет на контакт со сверстниками и взрослыми.
2. Общается со сверстниками, знает правила общения.
3. Управляет своим поведением, знает чего можно и чего нельзя, не агрессивен, не драчлив.
|
|
|
4. Умеет общаться с чужими взрослыми людьми, тактичен.
5. Умеет различать (чувствует) отношение и настроение взрослых.
6. Хорошо адаптируется в новой обстановке (в гостях, в поездке, и т.п., не меняет своего поведения, не становится возбужденным.
7. Не избегает общения.
Организация деятельности
1.Воспринимает инструкцию (задание) и по ней выполняет действие в соответствии с поставленной целью и задачами; ему не нужно несколько раз повторять инструкцию.
2. Может планировать свою деятельность, не действует хаотично, методом проб и ошибок.
3. Выполняет задание до конца, умеет оценить качество своей работы.
4. Самостоятельно находит и исправляет ошибки в своей работе, не ждет конкретных указаний (сделай так, так и так).
5. Может сосредоточенно, не отвлекаясь, выполнять задание в течение 10-15 минут.
6. не торопится, не суетится, не требует постоянного внимания взрослых.
7. При неудаче не сердится, принимает помощь взрослого, с подсказкой выполняет задание.
8. Не отказывается от заданий («Я это не могу»)
Общее развитие.
1.Способен к систематизации и классификации (находит общие и отличительные признаки предметов, явлений, процессов)
|
|
|
2. Наблюдателен, устанавливает причинно-следственные связи.
3. Активно воспринимает любую новую информацию, задает вопросы.
4. Понимает смысл и последовательность событий (на картинках, в простом рассказе, в быту)
5. Имеет элементарный запас сведений о себе, своей семье, быте, умеет ими пользоваться.
6. Имеет элементарный запас сведений об окружающем мире, умеет ими пользоваться.
7. Высказывает собственные элементарные рассуждения, делает простые логические выводы, может продолжить словесное рассуждение.
Речевое развитие
1.Правильно произносит звуки родного языка.
2. Может выделить звук в начале, середине и конце слова.
3. Обладает словарным запасом, позволяющим выразить мысль, описать событие, задать вопрос и ответить на него.
4. Правильно использует предлоги, приставки, союзы, строит предложения.
5. Может самостоятельно рассказать сказку или составить рассказ по картинкам.
6. В речи нет незаконченных или не связанных между собой предложений
7. Передает интонацией различные чувства, в речи нет нарушений темпа( запинок, растягиваний слов, пауз в середине слова и т.п.)
Развитие движений и пространственная ориентация
1.Уверенно действует в быту (ест вилкой, ложкой, расстегивает, застегивает пуговицы, чистит зубы, одевается, раздевается, шнурует ботинки)
|
|
|
2. Ходит, бегает, прыгает, катается на велосипеде, на лыжах, коньках, плавает, играет в теннис, прыгает через скакалку и т.п.
3. В сохранении равновесия движения координированы и ловки.
4. Хорошо ориентируется в пространстве (способен выполнить движения руками, ногами, туловищем вперед, назад, вверх, вниз, вправо, налево и т.п.)
5. Не испытывает затруднений при работе с конструктором, мозаикой, хорошо манипулирует мелкими деталями.
6. Стремится научиться лепить, выпиливать, вязать и т.д.
7. Не испытывает затруднений при рисовании, выполнении графических движений (умеет чертить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать круг, треугольник, квадрат)
Зрительно-пространственное восприятие и зрительно-моторные координации.
1. Дифференцирует различные фигуры, буквы, цифры, выделяя их характерные признаки.
2. Классифицирует фигуры по форме, размерам, направлению штрихов и другим признакам.
3. Различает расположение фигур и деталей в пространстве и на плоскости (нА-под, на-за, перед-возле, сверху-снизу, справа-слева и т.п.)
4. срисовывает (копирует) простые геометрические фигуры, сочетания фигур, пресекающиеся линии, соблюдая размеры, соотношение и направление штрихов.
|
|
|
5. Копирует буквы, цифры, соблюдая размерность и направление всех штрихов и элементов.
6. Находит часть целой фигуры, конструирует фигуры из деталей по образцу.
7. Дорисовывает элементы, детали, части фигур по образцу.
Личностное развитие
1.Осознает как вести себя со сверстниками и со взрослыми.
2. Стремится установить и сохранить позитивные отношения со сверстниками и взрослыми в ходе общения.
3. Может заниматься, учиться, а не только играть.
4. Стремится к успеху в тех простых видах деятельности, которые выполняет, и способен достаточно объективно оценить результат
5. Может дифференцировать, «что такое хорошо и что такое плохо», оценивать свои поступки, но сама оценка зависит от мнения взрослых.
6. Проявляет активный познавательный интерес к новым видам деятельности, к миру взрослых и т.п.
7. Стремится к личным достижениям («Я уже знаю, умею), самоутверждению, признанию.
Здоровье
1.Отсутствие частых простудных заболеваний (3-4 раза в год)
2. Отсутствие тяжелых и хронических заболеваний.
3. Спокоен (не криклив), усидчив, не раздражителен.
4. Хорошо засыпает и спокойно спит (не вскрикивает, не вертится, нет ночного недержания мочи)
5. Отсутствие страхов (темноты, одиночества и т.п.)
6. Отсутствие навязчивых движений (непроизвольные подергивания мышц лица, шеи, моргание, обкусывание ногтей и т.п.)
7. Отсутствие выраженных задержек развития (речевого и моторного).
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 207; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!