Задание 4. В каком пространстве приемлемы правила поведения, сформулированные в книге А.Пиза «Язык телодвижений»?
1. Ни с кем не разрешается разговаривать, даже со знакомыми.
2. Не рекомендуется смотреть в упор на других.
3. Лицо должно быть совершенно беспристрастным – никакого проявления эмоций не разрешается.
4. Если у вас в руках книга или газета, вы должны быть полностью погружены в чтение.
5. Чем теснее в (каком пространстве?), тем сдержаннее должны быть ваши движения.
6. В (каком пространстве?) следует смотреть только на указатель этажей над головой.
Задание 5. Соотнесите описание жеста и его значение.
| описание жеста | значение |
| 1) прикосновение к уху, опускание век, передвижение, поворот всем корпусом в сторону двери | а) открытость |
| 2) скрещенные руки | б) подозрительность и скрытность |
| 3) собеседник машинально потирает лоб, виски, подбородок, стремится прикрыть лицо руками | в) защита |
| 4) прикосновение к носу или его легкое потирание | г) размышление и оценка |
| 5) партнер протягивает руки в вашу сторону, ладонями вверх, расстегивание пиджака | д) сомнение и неуверенность |
| 6) «рука у щеки», «пощипывание» переносицы, почесывание подбородка и прищуривание глаз | е) несогласие |
| 7) собирание несуществующих ворсинок с костюма | ж) нежелание слушать |
Задание 6. Какие утверждения правильные?
1. Культура речи человека символизирует его компетентность.
2. Повтор обращения только раздражает собеседника.
3. Соблюдение этикетных норм культуры общения необходимо для достижения коммуникативной цели общения.
|
|
|
4. Невербальные сигналы используются в основном для передачи информации о мире.
5. Невербальные сигналы используются в основном для передачи информации об отношениях участников коммуникации.
6. Вербальный сигнал несет больше информации, чем невербальный.
7. В официальном общении используются преимущественно стандартные невербальные сигналы.
8. Умеренная жестикуляция – признак воспитанности.
9. Дети и молодежь жестикулируют больше, чем взрослые.
10. Имидж необходим каждому человеку.
11.Имидж необходим только людям, ведущим публичный образ жизни.
12. Собеседнику надо преимущественно смотреть в глаза.
13. Собеседнику надо преимущественно смотреть в лицо.
14. Улыбчивого человека воспринимают как несерьезного.
15. Улыбчивого человека воспринимают как носителя положительных качеств.
Задание 7. Убедите слушателей, что соблюдение правил этикета создает престижный имидж интеллигентного человека. Для аргументации используйте приведенные высказывания:
1. «Манеры не пустяки, они плод благородной души и честности ума» (А. Теннисон).
2. «Воспитанность – единственное, что может расположить к тебе людей с первого взгляда, ибо, чтобы распознать в тебе большие способности, нужно больше времени» (Ф.Честерфилд).
|
|
|
3. «Изящество в обращении лучше изящества форм; оно доставляет более наслаждения, чем картины и статуи; это самое изящное из всех изящных искусств» (Р. Эмерсон).
4. «Ничто не ценится так дорого и ничто не обходится нам так дешево, как вежливость» (М.Сервантес).
5. «Вежливость – это желание всегда встречать вежливое обращение и слыть обходительным человеком» (Ф.Ларошфуко).
Задание 8. Распределите этапы речевой деятельности (РД) в логической последовательности:
исполнительный (подготовка или восприятие текста и осуществление определенного вида РД);
мотивационно-побудительный (осознание мотива, побуждающего к определенному виду РД);
контрольно-оценочный (конечный результат может быть мотивом, побуждением к совершенствованию РД);
аналитико-синтетический (анализ ситуации общения, формулирование целей и задач определенного вида РД).
Задание 9. К элементам каких разновидностей национального языка относятся выделенные слова и словосочетания?
1. Как-то раз Домна Платоновна спросила у меня:
– Ты Егупова полковника знаешь?
– Нет, не знаю.
|
|
|
– Ну как, чай, не знать! Красивый так, брюхастый: отличный мужчина. Девять лошадей под ним на войне убили, а он жив остался. В газетах писано было об этом (Н.С.Лесков. Воительница).
2. Как Лавровская деревня / Начинает богатеть: / Окна тряпкам затыкает, / Чтоб вороне не влететь (Частушка).
3. – Что ты вертишь туда-сюда?! Кокнешь, гицель этот потом мне всю печень выест, – сказала бабушка, застав меня в разгар эйфории.
– Да вот, разбираюсь… – снова небрежно сказал я и тоном человека, который во многом уже разобрался, добавил: – Тут как раз кнопка есть, если с музыки на другое что-нибудь переключать. Языком, например, заниматься…
– Вот это хорошо! – одобрила бабушка (П.Санаев. Похороните меня за плинтусом).
4. Пересекая быстрину, баркас двинулся к левому берегу. От хутора догоняли их гулкие на воде петушиные переклики. Чертя бортом черный хрящеватый яр, лежавший над водой урубом, баркас причалил к котловине. Саженях в пяти от берега виднелись из воды раскоряченные ветви затонувшего вяза. Вокруг него коловерть гоняла бурые комья пены.
– Разматывай, а я заприважу, – шепнул Григорию отец и сунул ладонь в парное зевло кубышки (М.А.Шолохов. Тихий Дон).
5. Из письма в редакцию:
|
|
|
«Хай, веселая компания! Это я, Настена Саврасова из Архангельска. Посоветуй мне, как в новогоднюю ночь выглядеть супер-пупер. Я учусь в 11-м классе. Глупо напяливать костюм Снежинки. Расскажи, пожалуйста, о новогоднем прикидедля челов14-17 лет».
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 484; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!