F) Ерік-жігерді дамыту деп білді
БӨЛІМ ПЕДАГОГИКАНЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ-ӘДІСНАМАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ 1.1. Педагогика тәрбие туралы ғылым 1.Педагогиканың негізгі категориялары: A) Жетілдіру B) Оңтайландыру C)Оқыту D) Дамыту E) Қалыптастыру F)Тәрбиелеу
G) Білім беру
2.Педагогиканың теориялық қызметгері:
A) Түсіндіру
B) Баяндау
C) Бағыттау
D) Оқыту
E)Қалыптастыру
F)Әнгіме
G ) Талдау
H ) Жинақтау
3.Аристотель тәрбие мақсатын:
А) Жан руханилығын дамыту деп білді
В) Ақыл-есті дамыту деп білді
С) Маманның тұлғасын дамыту деп білді
D) Сынып ұжымын дамыту деп білді
E) Мінез-құлықты дамыту деп білді
F) Тұлғаны дамыту деп білді
G) Мектеп ұжымын дамыту деп білді
H) Ерік-жігерді дамыту деп білді
4.Жоғары білім нәтижесінде жетудегі адамның иерархиялық білім «сатылары»:
A) Тану және зерттеу
B) Түсіну
C) Сауаттылық және білімділік
D) Кәсіби құзіреттілік
E) Зерттеу және игеру
F) Мәдениет және менталитет
5.Педагогикада және психологияда тұлғаның дамуына ықпал ететін
факторлардың бipi:
A) Б иоәлеумет ік
B) Ә леуме ттік
C) Ұжымдық
D) Табиғилық
E)Қоғамдық
F) Биоло г иялы қ
6.Баланың өмірлік жолын айқындайды:
A) Сыныпұжымы
B) Әлеуметтік орта
C) Мемлекет саясаты
|
|
|
D) Баланың қызығушылығы
E) Ата - аналарын ы ң кә ci пт epi
F) Ата - аналарын ы ңматериалдық ж ағдайы
G) Отбасы жағдайы
7.Педагог үшін маңызды болып табылатын жеке адамның қасиеттері:
A) Орталық нерв жүйесі қасиеттері
B) Т олеранттылық
C) Күші және жылдамдығы
D) А дам г ершілі к
E) Денеерекшеліктері
F) Физиологиялықерекшеліктері
G ) Интеллектуалдық
8.Әңгімелесудің түрі:
А) Мадақтаушы
B) Әңгі мелесу - эк спромт
C) Шығармашылық
D) Э пизодтық
E) Ж е к е э ти к алық
9.Педагогиканың философиялық негіздері:
A) Н еопозитивизм
B) Квалиметрия
C) Синергетика
D) Мәдениеттанушылық
E) Полисубъектілік
F) Жүйетану
G) Диалектикалық материализм
Н) Прагматизм
10.Педагогиканың теориялық қызметтері:
A) Бағыттау
B) Жаңалық ендіру
C) Әңгіме
D) Дамыту
Е) Түсіндіру
Ғ) Болжау
G) Анықтау
11.Этномәдени білім беру кеңістігінің құрылымдық бөліктері:
A) Формальді емес (отбасында оқыту және тәрбиелеу, т.б.)
B) Қогамдық (қоғамдық ұйымдар)
|
|
|
C) Институционалдықтан тыс (курстар, БАҚ және т.б.)
D) Институционалдық (мектеп, ЖОО және т.б.)
E) Мемлекеттік (мемлекеттік ұйымдар)
F) Діни ұйымдар
G)Әлеуметтік (ата-ана, достары)
12.Баланың өмірлік жолын айқындайды:
A) Ата-аналарының кәсіптері
B) Баланың қызығушылығы
C) Қоғамдағы жағдай
D) Әлеуметтік орта
E) Мемлекет саясаты
Ғ) Қоршаған орта жағдайы
G) Жолдастары
13.Платон тәрбиелеуде көңіл бөлді:
A) Толеранттылықты
B) Адамгершілікті дамытуға
C) Жауынгерлікке
D) Сезімге
E) Ақыл-ойды дамытуға
Ғ) Ұлтшылыққа
G) Ерікті дамытуға
14.Гректің «раіdаgоgаs» сөзінің мағынасы:
А) Білім беруде озат тәжірибеге сүйенуші
В) Баланы жетектеуші
С) Білім алушыға насихат беруші
Д) Қожасының баласын жетектеуші құл
Е) Тәрбие туралы ғылымның аты
15.Педагогика, педагогикалық шынайылық туралы ғылым ретінде:
A) Педагогикалық процестің қарама-қайшылықтарын зерттейді
B) Педагогикалық шынайылық тәжірибесін зерттейді
C) Оқытудың принциптерін зерттейді
D) Практикалық білімдерді жинақтайды
|
|
|
E)Тәрбиеленушінің тәрбиелік деңгейін жетілдіреді
Ғ) Оқушының белсенділігін арттырады
16.Педагогикада және исихологияда тұлғаның дамуына ықпал ететін
факторлардың бірі:
А) Биоәлеуметтік
В) Қоғамдық
С)Топтық
D)Табиғилық
Е) Әлеуметтік
Ғ) Биологиялық
17.Педагогиканың бөлімдері:
A) Балалар ұжымының теориясы
B) Оқыту және тәрбие теориясы
C) Педагогиканың жалпы негіздері
D) Дүниетаным негіздері
E) Философияның жалпы негіздері
Ғ) Білімберужүйесінбасқару
18.Педагогикалық пәндер:
A) Табиғат педагогикасы
B) Әлеуметтік педагогика
C) Жұмыс істеу педагогикасы
D) Қоғамдық педагогика
E)Ақпараттық педагогика
19.Қазақстанда«Білім туралы» Заңдарқабылданды:
А)2009
В)1991
С) 2007
D)2008
Е)1995
F)2001
20.Жоспарлау:
А) Міндеттерді іске асыруды ұйымдастыру
В) Жағдайды жан жақты анықтау және нәтижеге бағыттау
С) Мақсат, міндеттерді анықтау
Д) Рефлексия жасау
E) Жетістікті талдау
21.«Білім беру» ұғымының мазмұндық аспектілері: білім беру -
A) Тәрбие
|
|
|
B) Құндылық
C) Жүйе
D) Дамыту
E) Өмірге дайындық
F) Процесс және нәтиже
G) Әлеуметтендіру
H) Оқыту
22.Білім берудің өнімін тұтынушылар:
A) Қоғам
B) Ата-ана
C) Жеке адам
D) Мемлекет
E) Мектеп
F) Отбасы
G) Мұғалім
H) Білім жүйесі
23.Жоғары білім нәтижесіне жетудегі адамның иерархиялық білім «сатылары»:
A) Сауаттылық және білімділік
B) Оқыту және тәрбиелеу
C) Кәсіби құзыреттілік
D) Тану және зерттеу
E) Факт
F) Зерттеу және игеру
G) Түсіну
H) Мәдениет және менталитет
24.Зерттеліп отырған құбылыстағы байланыстарды көрсетеді және солардан туындайды:
A) Заңдар
B) Гипотезалар
C) Теориялар
D) Заңдылықтар
E) Принциптер
F) Әдістер
G) Терминдер
H) Ұғымдар
25.Білім берушілік іс-әрекет субъектілері:
A) Ата-ана
B) Отбасы және мектеп
C) Оқушы
D) Мұғалім
E) Қоғам
F) Білім беру мекемелері
G) Білім беру жүйесі
H) Ғалым және басқарушы
26.Этномәдени білім беру сатылары
A) Жанұя
B) Орта
C) Мектепке дейінгі мекеме
D) Ұжым
E) Мектеп
F) Клубтар
G) Курстар
H) БАҚ
27.Полимәдени тұлғасының құрамдас біліктері:
A) Тек діни және ұлттық
B) Тарихи және құқықтық
C) Экологиялық
D) Лингвистикалық және көркем-эстетикалық
E) Географиялық және планетарлық
F) Космополиттік
G) Технократтық және политехникалық
H) Ізгілік және гуманитарлық
28.Этномәдени білім беру тұлғаның:
A) Этномәдени сәйкестілігін сақтау
B) Шетел тілдерін меңгеру
C) Ұлттық дәстүрді ғана сыйлауы
D) Ана тілі мен мәдениетін меңгеруі
E) Ұлттық мәдениетке артықшылық беруі
F) Басқа мәдениетті қабылдамауы
G) Әлемдік мәдениет құндылықтарын меңгеруі
H) Ізге мәдениетке теріс көзқарасы
29.Этномәдени білім беру міндеттері:
A) Техникалық білім беру
B) Политехникалық білім беру
C) Этномәдени сәйкестілігін ескеру
D) Арнайы қабілеттерді дамыту
E) Көп тілді индивид қалыптасыру
F) Интеллектуалдық қабілеттерді дамыту
G) Мәдени интеграцияға бағдарлау
H) Дене мәдениетін дамыту
30.Этномәдени білім беру кеңістігінің функциялары:
A) Гуманитарлық-білімділік
B) Білімділік және тәрбиелік
C) Икемділік-реабилитациялық
D) Әлеуметтік-педагогикалық қорғау және қолдау
E) Дамытушылық және жаттығушылық
F) Тәрбиелік және дамытушылық
G) Кіріктірушілік
H) Әлеуметтендіру
31.«Адам» ұғымын анықтаушы сипаттамалар:
A) Психикалық қасиеттер
B) Тіршілік иесі, өкілі
C) Моральдік қасиеттер
D) Әлеуметтік мәні
E) Филогенетикалық даму өнімі
F) Психикалық дамуы
G) Онтогенетикалық даму өнімі
H) Ережелерді меңгеруі
32.Педагогика ғылымының басты міндеттері:
A) Оқушылардың үлгермеушілік себептерін анықтау
B) Білім берудің дамуын болжау
C) Жаңа оқу құралдарын құру
D) Ұжымдағы тұлға аралық қатынастарды анықтау
E) Оқыту мен тәрбиенің заңдылықтарын ашу
F ) Педагогикалық практиканы зерттеу және қорыту
G) Оқушыны зерттеу
H) Оқушылар ұжымын зерттеу
33.Педагогиканың теориялық функциясының іске асырылатын деңгейлері:
A) Болжамдық
B) Жобалаушылық
C) Түрлендірушілік
D) Рефлексивтік
E) Түсіндірушілік
F) Зерттеушілік
G) Диагностикалық
H) Практикалық
34.Педагогиканың технологиялық функциясының іске асырылатын деңгейлері:
A) Зерттеушілік
B) Жобалаушылық
C) Түрлендірушілік
D) Рефлексивтік
E) Түсіндірушілік
F) Болжамдық
G) Практикалық
H) Диагностикалық
35.Педагогиканың философиялық негіздері:
A) Жүйетану
B) Полисубъектілік
C ) Неопозитивизм
D) Синергетика
E ) Диалектикалық материализм
F) Квалиметрия
G) Прагматизм
H) Мәдениеттанушылық
36.Педагогика, педагогикалық шынайылық туралы ғылым ретінде:
A) Педагогикалық процестің дамуы мен қызмет етуінің заңдылықтарын зерттейді
B) Педагогикалық процестің қарама-қайшылықтарын зерттейді
C) Оқытудың принциптерін зерттейді
D) Оқушының белсенділігін арттырады
E) Тәрбиеленушінің тәрбиелік деңгейін жетілдіреді
F) Теориялық білімдерді жинақтайды
G) Практикалық білімдерді жинақтайды
H) Педагогикалық шынайылық тәжірибесін зерттейді
37.Педагогиканың негізгі категориялары:
A) Дамыту
B) Оқыту
C) Жетілдіру
D) Тәрбие
E) Қалыптастыру
F) Белсендіру
G) Білім беру
H) Оңтайландыру
38.Педагогиканың бөлімдері:
A) Философияның жалпы негіздері
B) Педагогиканың жалпы негіздері
C) Оқыту және тәрбие теориясы
D) Білім беру жүйесін басқару
E) Педагогикалық процестің негіздері
F) Дүниетаным негіздері
G) Тұлға теориясының негіздері
H) Балалар ұжымының теориясы
39.Педагогикалық пәндер:
A) Әлеуметтік педагогика
B) Қоғамдық педагогика.
C) Салыстырмалы педагогика
D) Табиғат педагогикасы
E) Этнопедагогика
F) Технопедагогика
G) Жұмыс істеу педагогикасы
H) Ақпараттық педагогика.
40.Педагогиканың теориялық қызметтері:
A) Баяндау
B) Әнгіме
C) Түсіндіру
D) Бағыттау
E) Анықтау
F) Қалыптастыру
G) Болжау
H) Оқыту
41.Педагогиканың технологиялық қызметтері:
A) Түсіндіру
B) Жобалау
C) Бағыттау
D) Әнгіме
E) Жаңалық ендіру
F) Ықпал таныту немесе жаңа амал тұрғысынан келу
G) Дамыту
H) Болжау
42.Педагоика саласындағы зерттеулер:
A) Педагогиканың келешегін болжау
B) Оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру
C) Білім заңдылықтары жөнінде жаңа мәліметтер алу
D) Білім беру жүйесінде жаңа мәліметтер алу
E) Мектептің педагогикалық процесін жетілдіру
F) Ғылымның денгейін анықтау
G) Ғылымның мазмұнын анықтау
H) Ғылыми ізденіс процесі
43.Аристотель тәрбие мақсатын:
A) Тұлғаны дамыту деп білді
B) Жан рақымды дамыту деп білді
C)Мінез-құлықты дамыту деп білді
D) Ақыл-есті дамыту деп білді
E) Маманның тұлғасын дамыту деп білді
F) Ерік-жігерді дамыту деп білді
G) Сынып ұжымын дамыту деп білді
H) Мектеп ұжымын дамыту деп білді
44.Платон тәрбиелеуде көңіл бөлді:
A) Жауынгерлікке
B) Ұлтшылыққа
C) Ақыл-ойды дамытуға
D) Руханилықты дамытуға
E) Ерікті дамытуға
F) Адамгершілікті дамытуға
G) Толеранттылықты
H) Сезімге
45.Я.А.Коменский бойынша тәрбиенің мақсатқа бағытталуы:
A) Өзіңді тану
B) Өзіңе баға беру
C) Өзіңді тәрбиелеу
D) Қоршаған ортаны тану
E) Қоршаған ортаны құрметтеу
F) Құдайға сыйыну
G) Өз балаңа тәрбие беру
H) Өз тәжірибеңді тәрбиелеуде қолдану
46.Педагогика - бұл:
А) Адамзаттық тәжірибені жеткізудің мақсатты процесі жөніндегі ғылым.
В) Адамды оқыту және тәрбиелеу жөніндегі ғылым
С) Адамды оқыту және тәрбиелеу бойынша іс-әрекеттің маңызды сферасы
D) Тұлғаның психологиялық ерекшеліктері мен оны дамуы жөніндегі ғылым
Е) Зерттеу әдіснамасы, ғылыми таным тәсілдері жөніндегі ғылым
F) Тұлға дамуының физиологиялық заңдылықтары жөніндегі ғылым
G) Мұғалімді жалпы білім беретін мекемелерде жұмыс істеуге даярлау жөніндегі ғылым
H) Адамды оқыту, тәрбиелеу және дамыту заңдылықтары жөніндегі ғылым
47.Базалық ғылыми пән ретінде жалпы педагогика қарастырады:
A) Педагогиканың жалпы негіздерін
B) Дидактиканы
C) Тәрбие теориясын
D) Превентивті педагогиканы
E) Әлеуметтік педагогиканы
F) Жас ерекшелік педагогикасын
G) Олигофренопедагогиканы
H) Отбасы педагогикасын
48.Педагогикалық іс-әрекеттің түрлері:
А) Әдістемелік іс-әрекет
В) Ғылыми-педагогикалық іс-әрекет
С) Басқарушылық іс-әрекет
D) Қалыптастырушы іс-әрекет
Е) Тәрбиелеушілік іс-әрекет
F)Теориялық іс-әрекет
G) Дамытушылық іс-әрекет
H) Қолданбалы іс-әрекет
49.Педагогикалық іс-әрекеттің құрылымдық компоненттері:
А) Объект
В) Мақсат
С) Нәтиже
D) Принцип
Е)Түр
F)Заңдылық
G) Әдіс
H) Ереже
50.Білім беру:
A) Адамның ғылым мен мәдениет әлеміне кірігу процесі
B) Ұрпақтар сабақтастығы мен адамды әлеуметтендіру тәжірибесі
C) Ұлттық салт-дәстүрлер мен аймақтық жүйелердің функциялары
D) Тәрбиеленушінің іс-әрекеті мен өмір сүру салтын ұйымдастыру
E) Жекелеген әлеуметтік топтар жағдайындағы іс- әрекет
F) Адамның өз-өзіне әсер етуі
G) Тәрбиеленуші тұлғасын дамыту үшін жағдай туғызу
H) Нақты әлеуметтік институттар жағдайындағы мақсатты жүзеге асыру
51.Білім беру – бұл:
A) Дамушы адам мен коғамның құндылығы
B) Адамды тәрбиелеу және оқыту процесі
C) Адамды оқыту мен тәрбиелеудің нәтижесі ретінде
D) Әлемдік мәдениет пен әлеуметтік тәжірибені жеткізу
E) Ата-аналар мен мұғалімнің өзара қарым-қатынас процесі
F) Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара тәрбиелік қарым-қатынасы
G) Сандық және сапалық өзгерістердің нәтижесі
H) Тәрбиеленушінің іс-әрекеті мен өмір сүру салтын ұйымдастыру
52.Тәрбие – бұл:
A) Әлемдік мәдениет пен әлеуметтік тәжірибені жеткізу
B) Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара тәрбиелік қарым-қатынасы
C) Тәрбиеленушінің іс-әрекеті мен өмір сүру салтын ұйымдастыру
D) Ата-аналар мен мұғалімнің өзара қарым-қатынас процесі
E) Дамушы адам мен коғамның құндылығы
F) Адамды тәрбиелеу және оқыту процесі
G) Адамды оқыту мен тәрбиелеудің нәтижесі ретінде
H) Сандық және сапалық өзгерістердің нәтижесі
53.Педагогика ... ғылымдармен байланысты:
A) Философиямен
B) Әлеуметтанумен
C) Психологиямен
D) Физикамен
E) Заңтанумен
F) Географиямен
G) Зоологиямен
H) Механикамен
54.Педагогиканың басқа ғылымдармен байланысының түрлері мен формалары:
A) Зерттеу нәтижелерін қолдану
B) Ортақ мәселелерді шешу
C ) Басқа ғылымдардың әдістерін қолдану
D) Бірлескен жобаларға қатысу
E) Теорияны өңдеу
F) Іс-әрекеттің ортақ мақсатын өңдеу
G) Тәжірибені жетілдіру
H) Іс-әрекеттің ортақ әдістерін таңдау
55.Педагогика жүйесіне:
A) Жалпы педагогика
B) Әлеуметтік педагогика
C) Жас ерекшелік педагогика
D) Сурдопедагогика
E) Превентивті педагогика
F) Тифлопедагогика
G) Олигофренопедагогика
H) Отбасы педагогикасы
56.Педагогиканың мазмұны келесі қызметтерді атқарады:
A) Ақпарттық
B) Әдіснамалық
C) Оқытушылық
D) Дамытушылық
E) Бейімділік
F) Қабілеттілік
G) Өзін-өзі дамыту
H) Бағдарлама құрастырушылық
57.Педагогика курсының мазмұнын құрылымдау келесі принциптерге сүйенеді:
A) Мақсатқа бағыттылық
B) Ғылымилық
C) Негізділік
D) Тұтастылық
E) Баяндаудың қолжетімділігі
F) Білімнің нақтылығы
G) Білімнің жүйелілігі
H) Әдістемелік ақпарат
58.Педагогикалық өзара әрекеттесу:
A) Педагогикалық әсер
B) Педагогикалық әсерін белсенді қабылдау
C) Ақпаратты ұғыну
D) Студенттің өзіндік белсенділігі
E) Диагностикалық нәтиже
F) Қабілеттер
G) Өзара әрекеттесу
H) Өзіндегі кемшіліктер
59.Педагогиканың негізгі қарастыратын негізгі мәселелері:
A) Жеке адамның дамуы
B) Білім беру, тәрбиелеу
C) Туындаған қиыншылықтарды шешу
D) Әдістемелік проблемаларды шешу
E) Білімді меңгеру
F) Әлеуметтік институттармен байланыс
G) Қиыншылықтарды шешуге бейімдеу
H) Талап қою
60.Жалпы адамзаттық мәдениет:
A)Тәрбие мақсатын анықтаушы
B) Адамзат жинақтаған мәдениет мұрасы
C) Адамдардың іс-әрекетін үйлестірудегі шара
D) Адамның іс-әрекет
E) Адамның ақыл-ойы
F) Қоғамдық мәселе
G) Білім мен тәрбие берудің негізгі жолдары
61.Педагогика ғылымының басты міндеттерінің бірі:
A) Оқыту мен тәрбиеніің заңдылықтарын ашу
B) Білім беру жүйесінінің дамуын болжау
C) Педагогикалық практиканы зерттеу және қорыту
D) Жаңа оқу қуралдарын құру
E) Оқушыны зерттеу
F) Оқышылар ұжымын зерттеу
G) Ұжымдағы тұлға аралық қатанастарды анықтау
H) Оқушылардың үлгермеушілік себептерін анықтау
62.Педагогика:
А) Баланың даму заңдылығын қарастырады
В) Тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын қалыптастырады
С) Педагогикалық процестің даму заңдылықтарын құрайды
D) Тұлғаның даму заңдылығын зерттейді
Е) Адамды тәрбиелеу туралы ғылым
F) Қоғамның тәрбиелік қызметін жүзерге асыратын ғылым
63.Педагогика саласындағы зерттеулер:
А) Ғылымның мазмұнын анықтау
В) Оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру
С) Педагогиканың келешегін болжау
D) Білім беру заңдылықтары туралы жаңа мәліметтер алу
Е) Ғылыми ізденіс процесі
F) Білім беру жүйесі туралы жаңа мәліметтер алу
64.Психологиялық-педагогикалық зерттеудің әлеуметтік мотивтері:
А) Ынтымақтастық әлеуметтік
В) Кең мағынадағы абстрактілі ойлау
С) Тар мағынадағы әлеуметтік
D) Тексеру, бағалау
Е) Іскерлік пен дағды
F) Әлеуметтік
65. Аристотель тәрбие мақсатын:
A) Мектеп ұжымын дамыту деп білді
B) Тұлғаны дамыту деп білді
C) Сынып ұжымын дамыту деп білді
D) Мінез-құлықты дамыту деп білді
E) Ақыл-есті дамыту деп білді
66.Педагогиканың негізгі категориялары:
A) Дамыту
B) Оқыту
C) Оңтайландыру
D) Жетілдіру
E) Қалыптастыру
67.Білім берушілік іс-әрекет субъектілері:
A) Қоғам
B) Ғалым және басқарушы
C) Отбасы және мектеп
D) Білім беру мекемелері
E) Оқушы
68.Педагогикалық пәндер.
A) Қоғамдық педагогика
B) Әлеуметтік педагогика
C) Этнопедагогика
D) Ақапараттық педагогика
E) Технопедагогика
F) Жұмыс істеу педагогикасы
69.Педагогика ғылымының зерттеу объектісі:
A) Жеке тұлғаның даму процесі
B) Мемлекеттің білім беру жүйесі
C) Оқушылар ұжымы.
D) Қоршаған педагогикалық шындық
E) Арнайы ұйымдастырылған педагогикалық процесс
70.Педагогика ғылымының зерттеу пәні:
A) Жеке тұлғаның даму процесі
B) Білім беру жүйесі
C) Педагогикалық процесс
D) Педагог тұлғасы
E) Гуманитарлық білімдер саласы
71.Педагогика ғылымының негізгі категориялары:
A) Педагог, тәрбиеленуші, мектеп
B) Тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс
C) Дамыту, қалыптастыру
D) Оқыту процесі, тәрбиелеу процесі
E) Оқу, сабақ беру
72.Педагогика ғылымының функциялары:
A) Ғылыми-теориялық, технологиялық
B) Оқыту, тәрбиелеу заңдылықтарын ашу
C) Дамыту, қалыптастыру
D) Тәрбие, оқыту
E) Оқыту, тәрбиелеу принциптерін құру
73.Адамзат дәуірінің әр даму кезеңдеріндегі тәрбие және білім беру теориясы мен практикасын зерттейтін педагогика ғылымымының саласы:
A) Салыстырмалы педагогика
B) Әлеуметтік педагогика
C)Педагогика тарихы
D) Коррекциялық педагогика
E) Жалпы педагогика
F) Психология
G) Балалар психологиясы
H) Мектепке дейінгі педагогика
74.Жалпы педагогика бөлімдері:
A) Педагогикалық психология, таным теориясы
B) Жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану
C) Әлеуметтік педагогика, педагогика тарихы, әскери педагогика
D) Мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, үлкендер педагогикасы
E) Логопедия, сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика
F) Валеология
G) Әлеуметтік психология
H) Этнопедагогика
75.Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы:
A) Валеология
B) Салыстырмалы педагогика
C)Олигофренопедагогика
D) Әлеуметтік педагогика
E) Этнопедагогика
F) Логопедия
G) Валеология
H) Этнопсихология
76.Әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымы саласы:
A) Салыстырмалы педагогика
B) Этнопедагогика
C) Педагогика тарихы
D) Логопедия
E) Мектеп педагогикасы
F) Логопедия
G) Әлеуметтік психология
H) Валеология
77.Педагогика ғылымының пайда болу себебі:
A) Ғылыми-техникалық прогресс
B) Адамды өмірге дайындау қажеттілігі
C) Тәрбие маңызының артуы
D) Тәрбие мақсатының өзгеруі
E) Білім беру мазмұнының өзгеруі
F) Техниканың дамуы
G) Инновациялық технологиялардың дамуы
H) Қоғамның дамуы
78.Жалпы педагогика бөлімдері:
A) Педагогикалық психология, таным теориясы
B) Жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану
C) Әлеуметтік педагогика, педагогика тарихы, әскери педагогика
D) Мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, үлкендер педагогикасы
E) Логопедия, сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика
F) Коммуникативтік
G) Диагностикалық
H) Конструктивтік.
79.Педагогика – бұл:
A) Тұлғаның дамуы, қалыптасуы туралы ғылым
B) Білім беру және оқыту теориясы туралы ғылым
C) Адам тәрбиесі туралы ғылым
D) Баланың дамуының заңдылыќтарын зерттейтін және оны тәрбиелеудің жолдарын анықтайтын ғылым
E) Жас ұрпақты оқыту туралы ғылым
F) Өзін-өзі тәрбиелеуге ынталандыру ғылымы
G) Өзін-өз бетімен қайта жаңғырту туралы ғылым
H) Тәрбие процесінің диагностикасын жүргізу
80.Педагогиканың объектісі:
A) Тәрбие үрдістері мен формалары
B) Оқушылардың танымдық іс-әрекеттері
C) Қоғамдық ұйымдардың іс-әрекеттері
D) Тәрбиелік қатынастың нәтижесінде дамушы адам
E) Мұғалімнің тәрбиелік іс-әрекеті
F) Адамның адамгершілік тәрбиесі
G) Адамның үйлесімді дамуы
H) Баланың дара ерекшелігі
81.Педагогика пәні:
A) Адамның дамуын қамтамасыз ететін тәрбиелік қатынастар
B) Адамның адамгершілік тәрбиесі
C) Адамның үйлесімді дамуы
D) Баланың дара ерекшелігі
E) Мектеп жасындағы балалардың өзін-өзі тәрбиелеуі
F) Адамның өзін еркін ұстауы
G) Адамның қарым-қатынасының дұрыстығы
H) Баланың дарындылығы
82.Жас ұрпақтың өмірі мен тәрбиесі үшін жұмыс жасайтын ең алғашқы мекемелер қайқоғамда пайда болды:
A) Алғашқы қауымдық қоғамда
B) Құлдық қоғамда
C) Феодалдық қоғамда
D) Капиталистік қоғамда
E) Коммунистік қоғамда
F) Қазіргі қоғамда.
83.Қандай пәндер педагогика ғылымының құрылымына енбейді:
A) Педагогика тарихы
B) Салыстырмалы педагогика
C) Мектепке дейінгі педагогика
D) Биология
E) Мектеп педагогикасы
F) Логопедия
G) Математика негіздері
H) Этнопедагогика
84.Педагогика ғылымының салалары:
A) Таным теориясы, философия, психология
B) Дидактика, политехникалық білім, оқыту
C) Мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, жоғары мектеп. педагогикасы, әскери педагогика
D) Логопедия, тәрбие теориясы, антропология, инновация
E) Информатика, қазақ тілі, алгебра, физика
F) Педагогикалық мамандыққа кіріспе
G) Психологиялық мамандыққа кіріспе
H) Психология негіздері
85.Педагогиканың ұйымына (категориясына) жатпайды:
A) Дамыту
B) Қалыптастыру
C) Тәрбие
D) Туу
E) Оқыту
F) Білім беру
G) Ой-өрісін жетілдіру
H) Жан-жақты дамыту
86.Педагогиканың дамуы мен қалыптасуына ықпал етті:
A) Мәдениеттің дамуы
B) Ғылымның дамуы
C) Техниканың дамуы
D) Діннің дамуы
E) Қоғамдық өмірде тәрбиенің рөлінің артуы
F) Экономикалық жағдай
G) Қолданбалы іс-әрекет
H) Тәрбиелеушілік іс-әрекет
87.Тәрбие жөніндегі ғылымның істер ету ауқымынын анықтайтын термин (атау):
A) Педагогика
B) Андрогогика
C) Антропология
D) Антропогогика
E) Педология
F) Астрономия
G) Психология
H) Социология
88.Педагогиканың негізгі ұйымдарына жатады:
A) Тәрбие процесі, оқыту, іс-әрекет
B) Тәрбие, іс-әрекет
C) Тұлға, іс-әрекет, оқыту
D) Тәрбие, білім беру, оқыту, дамыту, қалыптастыру
E) Тәрбие, оқыту дамыту
F) Заңдылық
G) Мақсат
H) Ереже
89.Педагогиканың негізгі міндеті:
A) Адам тәрбиесі туралы білімдерді жинақтау және жүйелеу
B) Педагогикалық құбылыстардың айырмашылықтарын зерттеу
C) Адамның дамуын зерттеу
D) Адамның жас ерекшелігіне байланысты психикалық заңдылықтарын, ерекшеліктерін зерттеу
E) Адамдардыѕ мінез-құлық ерекшеліктерін, оларға білім жјне тәрбие берудің психологиялық заңдылықтарын реттеу
F) Басқарушылық іс-әрекет
G) Ғылыми-педагогикалық іс-әрекет
H) Қалыптастырушы іс-әрекет
90.Педагогиканың мазмұны келесі қызметтерді атқарады:
A) Ақпарттық
B) Әдіснамалық
C) Оқытушылық
D) Дамытушылық
E) Бейімділік
F) Қабілеттілік
G) Өзін-өзі дамыту
H) Бағдарлама құрастырушылық
91.Педагогика курсының мазмұнын құрылымдау келесі принциптерге сүйенеді:
A) Мақсатқа бағыттылық
B) Ғылымилық
C) Негізділік
D) Тұтастылық
E) Баяндаудың қолжетімділігі
F) Білімнің нақтылығы
G) Білімнің жүйелілігі
H) Әдістемелік ақпарат
92.Педагогикалық өзара әрекеттесу:
A) Педагогикалық әсер
B) Педагогикалық әсерін белсенді қабылдау
C) Ақпаратты ұғыну
D) Студенттің өзіндік белсенділігі
E) Диагностикалық нәтиже
F) Қабілеттер
G) Өзара әрекеттесу
H) Өзіндегі кемшіліктер
93.Педагогиканың негізгі қарастыратын негізгі мәселелері:
A) Білімді меңгеру
B) Жеке адамның дамуы
C) Білім беру, тәрбиелеу
D) Туындаған қиыншылықтарды шешу
E) Әдістемелік проблемаларды шешу
F) Әлеуметтік институттармен байланыс
G) Қиыншылықтарды шешуге бейімдеу
H) Талап қою
94.Жалпы адамзаттық мәдениет:
A) Адамның іс-әрекет
B) Адамзат жинақтаған мәдениет мұрасы
C) Адамдардың іс-әрекетін үйлестірудегі шара
D) Интеграцияланудағы шара
E) Тәрбие мақсатын анықтаушы
F) Адамның ақыл-ойы
G) Қоғамдық мәселе
H) Білім мен тәрбие берудің негізгі жолдары
95.Оқушылардың оқу іс-әрекетін бақылауды ұйымдастыруға қойылатын педагогикалық талаптар:
A) Әр оқушының жеке жұмысын бақылау
B) Бақылаудың барлық оқу пройесінде жүйелі журуі
C) Оқыту бағдарламаларының барлық бөлімдерді қамтуы
D) Бақылаудың объективтілігі
E) Бақылауда тәртіптілік функциясының есерілуі
F) Деректерге сүйену
G) Ынталандыру функциясын ескеру
H) Берілген матеиалдардың уақытында орындалуын талап ету
96.Педагогикалық пәндер:
A) Ақпараттық пәндер
B) Қоғамдық педагогика
C) Салыстырмалы педагогика
D) Жұмыс істеу педагогикасы
E) Табиғат педагогикасы
F) технопедагогика
97.Педагогиканың нақты ғылымдық әдіснамалық принциптеріне жататын тұғырлар:
A) Синергетикалық
B) Іс-әрекеттік
C) Құндылықтар теориясы
D) Жүйелі
E) Тұлғалық
F) Аксиологиялық
98.Педагогиканың бөлімдері:
A) Балалар ұжымының теориясы
B) Педагогиканың жалпы негіздері
C) Оқыту және тәрбие теориясы
D) Білім беру жүйесін басқару
E)Дүниетаным негіздірі
F)Педагогикалық үдерістердің негіздері
99.Педагогикалық теориялық қызметтері:
A) Сұхбат
B) Оқыту
C) Тәрбиелеу
D) Болжау
E) Түсіндіру
F) Анықтау
1.2.Әдіснама
1.Педагогика әдіснамасының деңгейлері:
А) Философиялық деңгей
В) Қоғамдық деңгей
С) Мемлекеттік деңгей
D) Психологиялық деңгей
E) Жалпы ғылымдық деңгей
F)Тарихи деңгей
G) Нақты ғылымдық деңгей
2.Әдістерді жіктеуде ұстанатын принциптер (қағидалар):
A) Жеке адамның қалыптасып келе жатқан қасиеттері
B) Жеке адамның эстетикалық талғамы
C) Жеке адамның пайымдау қабілеттері
D) Жеке адамның іс-әрекет арқауы
E) Тәрбиенің күрделілігі, қарапайымдылығы
3.Педагогиканың нақты ғылымилық әдіснамалық принциптеріне жататын тұғырлар:
А) Тұлғалық
В) Құндылықтар теориясы
С) Іс-әрекеттік
D) Синергетикалық
E) Таным теориясы
F) Жүйелілік
G)Аксиологиялық
4.Педагогикалық әдіснаманың мәні:
A) Философиялық теориялық зерттейтін ғылым
B) Тіл туралы ғылым
C) Философиялық қағидаларды тікелей ғылыми зерттеулерде қолдану туралы ғылым
D) Әдістер туралы ғылым
E) Арнаулы зерттеу әдістерін жасауға арналған ғылым
5.Әдістемелік шығармашылық жұмыс істеу формалары біріктіріледі:
A) Бірлестік
B) Еріксіз
C) Ерікті
D ) Жеке
Е) Топтық
F ) Ұжымдық
6.Қазіргі педагогиканың әдіснамасы:
А) Бір нәрсені тану туралы ғылым
В) Оқыту ұстанымдарын зерттейтін ғылым
С) Тәрбие құралдары туралы ілім
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 423; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!