Раскрашивание рисунка, состоящего из геометрических фигур



Цель задания: упражнять детей в умении осуществлять зрительно-мыслительный анализ возможного способа расположе­ния фигур; развивать самостоятельность и самоконтроль.

Образец задания:

 

 

Организация выполнения задания.

  1. У каждого ученика набор цветных карандашей.
  2. Учитель заранее готовит для каждого ученика, на листке бу­маги, изображение домика.
  3. Работа проводится фронтально.

 

Инструкция.

Дети, у каждого из вас листок с изображением домика. Обрати­те внимание, что домик состоит из геометрических фигур. Рас­красьте домик цветными карандашами, а под домиком напишите цифрой, сколько на рисунке треугольников , квадратов , прямоугольников

Игра «Быстро сложите числа, но не ошибитесь»

Дидактические задачи: развитие концентрации внима­ния и памяти; отработка навыков устного счета. Образец задания:

Организация выполнения задания.

1. На классной доске укрепляется круг (например, из картона), который разделен на восемь-двенадцать равных частей. В каждой части написано однозначное число. На классной доске начерчены две стрелки. Круг может поворачиваться вокруг своей оси, а стрел­ки указывают на различные числа.

Инструкция:

Учащиеся разбиваются на две команды. Учитель вращает круг, а учащиеся суммируют числа, на которые при остановке круга ука­зывают стрелки.

Если ученик быстро и точно определит сумму чисел, то он по­лучает очко, которое приписывается команде. Побеждает та коман­да, которая наберет наибольшее количество очков.

 

3. Действия с числами и величинами

 

Назначение задания: формирование навыков устного счета.

Варианты заданий:

  1. Сумма двух чисел равна 10. Одно слагаемое 3. Чему равно другое слагаемое?
  2. Суммой каких чисел можно заменить число 7 (8, 9)?
  3. Найдите пример с ответом 8. (Примеры учитель записывает на доске.)

7-2 4-3 5+2 1+3 6+2

4. На доске записаны числа:

3, 8, 5, 1, 2, 3, 10, 4, 6, 7, 2, 6

а) Назовите все числа последовательно.

б) Назовите числа, которые повторяются.

в) Назовите числа, которые больше 3.

г) Назовите числа, которые меньше 9.

 

Текстовые задачи

Цель задания: формировать подвижность мыслительных процессов; формировать навыки устного счета.

Варианты текстов задач.

  1. Во время зарядки Миша пробегал четыре раза вокруг дома. Сегодня он сделал на два круга больше. Сколько раз Миша обежал вокруг дома сегодня?
  2. Для детского дома купили елки: одну большую и семь ма­леньких. На сколько больше купили маленьких, чем больших. Сколько всего купили елок?
  3. В товарном составе семь вагонов с углем и два вагона с пес­ком. Сколько всего вагонов в составе? На сколько больше вагонов с углем, чем с песком?
  4. Алеше нужно начертить отрезок длиной десять сантиметров, а он начертил отрезок длиной девять сантиметров. На сколько сан­тиметров короче начертил Алеша?

5. В одну бочку входит семь вёдер воды, а в другую столько же да еще три ведра. Сколько вёдер воды входит во вторую бочку? На сколько вёдер больше входит во вторую бочку, чем в первую?

 

Занятие 10


Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 340; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!