Безударные гласные в корне слова
Nbsp;
ОРФОГРАФИЯ. ПРАВОПИСАНИЕ ПРОВЕРЯЕМОЙ БЕЗУДАРНОЙ ГЛАСНОЙ, СОМНИТЕЛЬНОЙ И НЕПРОИЗНОСИМОЙ СОГЛАСНОЙ В КОРНЕ СЛОВА. ПРАВОПИСАНИЕ МЯГКОГО ЗНАКА В СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ И ГЛАГОЛАХ.
Упр. №1
Переписать , подчеркнуть слова с сочетаниями –оро- , оло- , -ере- .
1. На картинах были нарисованы сороки , вороны и воробьи 2.Я люблю слушать , как поют соловьи. 3. Возле моего дома находится березовая роща.4. На крутом берегу реки сидели молодые парни и девушки. 5. В нашем городке плохие дороги. 6. Я налила котёнку в блюдечко молоко. 7. Снежинки кружились в бешеном хороводе . 8. На витрине лежали золотые и серебряные кольца. 8. Мы торопились на огород , чтобы собрать горох. 9. У меня есть большая черепаха.
Упр. №2
Переписать , вставить пропущенные буквы , написать в скобках проверочные слова.
Л..ства , л..нивый , скр..петь , прод..вец , п..тёрка , л..шадка , ст..рик , сн..жок , м..стерская , в..зать , в..дро , б..лезнь , пом..риться , тр..ва , л..сичка , л..сник , пл..сать , покр..снеть , г..ревать , п..сьмо, ш..гать , кр..вавый , п..чёт, в..лна, подн..лась. д..лёкий , дв..рняжка , п..тнистый , м..довый , пол..вать , з..рно , пр..мой , д..вать , переч..слять , л..дяной , ск..ла , см..ётся , прод..вать , уд..вление , поб..лить , поч..нить , узн..вть , г..рдиться , н..бесный, пол..теть , б..глец , сп..на , сн..ла, вз..ла, р..сковать, тр..сут , пос..неть , п..нёк , ост..ваться , л..вить , пот..нуть , закр..чать , сл..зинка , ..довитый , охр..нять , с..лёный , ст..шок , т..шина , ун..сут , п..щать , разб..гаться , поб..дить , нагр..дить , ст..нать , в..евать , обл..зать, м..хнатый, обл..ваться.
|
|
|
Упр. № 3
Переписать, вставляя пропущенные буквы. В скобках после каждого предложения писать проверочные слова.
1 Ярос(?)ный ветер пом..шал кораблю выйти в море. 2. На тр..винке с..дел м..хнатый шмель. 3. Рыжая л..сичка м..хнула хв..стом. 4. От ненас(?)ной погоды мы спрятались в избу(ж-ш)ке л..сника. 5. На обло(ж-ш)ке журнала я увидел портрет извес(?)ного п..вца. 6. Скоро нам прин..сут новые кни(ж-ш)ки. 7. Ах, нам угр..жала т..кая опас(?)ность! 8. Мне под..рили интерес(?)ную ска(з-с)ку.
Упр. № 4
Переписать, вставляя пропущенные буквы и подбирая проверочные слова
А) Охр..нять дом, с..леное море, отр..виться салатом, зар..дить ружье, пос..деть на лавке, пт..нцы зап.щали, моя л..нейка, пос..лились здесь, раст..нуться на земле, тр..сется от страха, возн..кает из воздуха, подн..лись на крышу, п..тно на сп..не, газовая пл..та, сороки тр..щат, прин..лись обсуждать.
X
by BWPlayer
Б) упали стру(ж-ш)ки, избу(ж-ш)ка на курьих но(ж-ш)ках, высокие пры(ж-ш)ки,, ре(з-с)кий ветер, сколь(з-с)кая дорога, пойти в разве(д-т)ку, табле(д-т)ка от головной боли, старая ло(д-т)ка, гла(д-т)кие камни, извес(?)ный п..вец, радос(?)ное событие, ужас(?)ный фильм, опас(?)ный поворот, безжалос(?)ный человек, капус)?)ные листья, доблес(?)ные герои чудес(?)ное спасение.
|
|
|
Упр. № 5
Выписать слова, в корне которых вы можете проверить какую-либо букву, написать рядом проверочные.
1. Моя бабушка испекла вкусные блины. 2. На ветке созревают сладкие груши. 3. На плите стоит сковородка, на ней лежат пирожки с рисом. 4. У детей от страха затряслись руки. 5. Радостный школьник прибежал домой. 6. Тропинка была слишком узкая, и идти по ней было тяжело. 7. Котёнок острыми зубками ухватился за косточку. 8. Повозка остановилась возле низкого домика. 9. Ядовитые грибы есть нельзя. 10. В этой местности жить опасно.
Упр. №6
Переписать , вставить , если нужно , мягкий знак и объяснить его правописание.
А ) Мяч(?) , ключ(?) , мелоч(?) , доч(?) , доч(?)ка , товарищ(?) , помощ(?) , помощ(?)ница , шалаш(?) , мыш(?) , лож(?) , этаж(?) молодёж(?) , спич(?)ка , корич(?)невый , жен(?)щина , полноч(?) , реч(?) , девоч(?)ки , силач(?), кирпич(?), вещ(?).
Б ) ошибат(?)ся , вырывает(?)ся , помниш(?) , стереч(?) , открывает(?)ся , наполняют(?)ся , читаеш(?) , ландыш(?) , туш(?) для ресниц , играеш(?) , испугат(?)ся , спрятат(?)ся , сторож(?) , карандаш(?) , заботиш(?)ся , зажеч(?) , меч(?) , спасает(?)ся , остаёш(?)ся , циркач(?) , вымыт(?)ся , моют(?)ся, засмеят(?)ся, смеёш(?)ся, малыш(?).
|
|
|
Упр. № 7
Переписать предложения , вставить , если нужно , мягкий знак , объяснить его правописание.
1. Я купила синий мяч(?). 2. Я боюсь , что помощ(?) придёт нескоро. 3. По математике я должен решить пять задач(?). 4. Пшеница и рож(?) – это растения , из зёрен которых делают хлеб. 5. Вдоль реки рос густой камыш(?). 6. Я купил программу телепередач(?). 7. В полноч(?) луна вышла из-за туч(?). 8. Лучше горькая правда , чем сладкая лож(?). 9. Врач(?) ответил на наши вопросы. 10. В этом городе проживают пять тысяч(?) человек.
Упр. № 8
Переписать предложения , вставить пропущенные буквы и объяснить их.
1. Моей с..стре купили большой мяч(?). 2. Вечером я ходил на ог..р..д и пол..вал помидоры. 3. На столе лежала интерес(?)ная кни(ж-ш)ка с картинками. 4. Ноч(?) была звёз(?)ная. 5. Он часто ходил на разве(д-т)ку и каждый раз узн..вал что-то новое. 6. П..л..вину игрушек Маша под..рила подру(ж-ш)кам. 7. Из комнаты до нас донёсся радос(?)ный смех. 8. Сегодня я прочитала очень см..шную ска(з-с)ку.
Упр. № 9
Переписать предложения, вставляя мягкий знак, если он нужен.
1. Окна стали плохо открыват(?)ся. Особенно тяжело открывает(?)ся первое окно. 2. Девоч(?)ка стала кружит(?)ся перед зеркалом. Она кружит(?)я уже полчаса.3. От дождя люди спасают(?)ся под зонтиком. Но от ветра под зонтом спасат(?)ся бесполезно. 4. Мне нужно задержат(?)ся после уроков в школе. Моя сестра тоже задержит(?)ся.5. Земля стала покрыват(?)ся легким снегом. Скоро вся она покроет(?)ся белой скатертью.6. Эти девоч(?)ки учат(?)ся во втором классе. Они очень старают(?)ся учит(?)ся. Ты тоже должен старат(?)ся.
|
|
|
Орфография.
Безударные гласные в корне слова
Карточка №2
Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически обозначая выбор гласной в корне.
Сост…влять план, усм…рённый поток, гл…жу в книгу, обв…нять в недосмотре, прогн…зировать события, спр…вляться в словаре, вы…влять недостатки, костёр разг…рается, дост…вать с полки, распр…мившиеся ветки, глаза сл…паются, раздр…жать всех, препод…ватель математики, прик…сновение к цветку, разд…рать пополам, зам…рать от восторга, д…лёкий г…ризонт, предприн…мать усилия, взгр…моздиться на стол, возр…ждение из пепла, обл…гчить участь, пок…рить зверя.
Орфография
Класс
-Запишите пословицы, вставьте пропущенные буквы, подчеркните грамматическую основу предложения, надпишите части речи в грамматической основе.
1. Книга в счастье укр..шает, а в несчастье ут..шает.
2.К большому т..рпенью придет и уменье.
3.Отол..ют(?)ся волку овечьи слезки.
4.Игра( не) стоит свеч.
5. Повинную голову меч(?…)( не) сечет.
6.Кто пахать ленит(?)ся, у того хлеб (не) родит(?)ся.
7.Без первой ласточки весна (не) обходит(?)ся.
8.Порядок время бережет.
9.Несчастья боят(?)ся- счастья (не)видать.
10. Декабрь год к..нчает, а зиму начинает.
Орфография.
Класс
-Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните грамматическую основу, постройте схему любых четырех предложений.
1.Снят(?)ся людям иногда голубые города.(Л.Ошанин).
2.Скво..ь в..лнистые туманы пр..бирается луна, на печальные п..ляны л..ет печально свет она. (А.С.Пушкин).
3. Ро..ко месяц смотр..т в очи. (А.Фет).
4. Звезды меркнут и гаснут. (Н.Никитин).
5. Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало. (А.С.Пушкин).
6.Кро..т уж лист з..лотой влажную землю в лесу. (А.Майков).
7.В осиннике ос..нь маш..т алым крылом. (Ю.Мельников).
8.Ш..лестит под ногами сухая листва.
9.Тихо дремл..т река. Темный бор(не) шумит. (С.Есенин).
Орфография
5 класс
-Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните грамматическую основу, постройте схему любых четырех предложений.
1.По мокрым скверам пр..ходит ос..нь.(Н.Рубцов).
2.И ноч(.?. ) уж на небо взошла. (В.Жуковский).
3. Теплый ветер тихо ве..т.(А.Фет).
4.Кружат(?)ся лист..я. Умолкнули птицы. (Р.Рождественский).
5.Ласково мерцали звезды в выш..не. (Плещеев).
6. Еще ранние птиц.. (не) пели, сереют вверху н..беса.
7. Лист..я кружат(?)ся, шуршат, ветер с шум нал..тает, и гудит,волнуясь, сад, и угрюмо замира..т.
Пунктуация
Запятая при обращении
Расставьте нужные знаки препинания.
1) Родилась я милые внуки мои под Киевом в тихой деревне
2) Вы откуда будете молодые люди?
3) Тебя ль я вижу милый друг?
4) Отпусти меня родная на простор широкий.
5) Опять я ваш о юные друзья!
6) Ваша телеграмма застала меня врасплох уважаемая Анна Михай-
ловна.
7) Тебе Кавказ суровый царь земли я снова посвящаю стих небреж-
ный.
8) Подруга дней моих суровых голубка дряхлая моя.
9) Я прошу Вас Ольга Ивановна выполнить мою просьбу.
────────────────────────────────────────────────────────────────────────────
Пунктуация
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 308; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!