Отчет о прохождении научно-исследовательской практики

Высылаю материалы для прохождения учебной (научно-исследовательской) практики: 1. Подготовительный 1 Установочное занятие – 2 часа 2. Основной 1 Экскурсия в РГБ – 3 часа; чтение и конспектирование 5 статей педагогической тематики – 20 часов; реферативное описание 5 литературных источников (книг) по педагогической тематике – 60 часов; подготовка аннотации на 3 автореферата по педагогической тематике – 15 часов. 3. Этап текущей проверки 1 Подготовка документации и составление отчета о практике – 3 часа; формулировка темы, цели, объекта и предмета будущего исследования (магистерской диссертации) – 7 часов; формулировка темы выступления на конференции или статьи по теме выступления – 6 часов; встреча с руководителем практики – 4 часа. 4 Заключительный 1 подготовка аннотации статьи с ключевыми словами на русском и английском языках – 14 часов. По окончании учебной практики студенты сдают требуемую документацию руководителю практики и получают зачёт в течение недели, предшествующей экзаменационной сессии. Студент, не получивший зачет по учебной практике, к экзаменам не допускается и на следующий курс не переводится. При выставлении зачета учитывается повседневная работа студентов во время практики, качество полученных результатов и своевременная их сдача на проверку руководителю практики. По итогам учебной практики руководитель предоставляет отчет на кафедру педагогики и методики начального образования. Образец индивидуального плана работы «Утверждаю»:____________ Руководитель магистерской программы Ф.И.О.__________________ «__»______________20___г. Индивидуальный план работы в течение научно-исследовательской практики магистранта ______________на период с____по____20_____г. Виды деятельности Срок выполнения Отметка о выполнении Примечания Магистрант (ФИО) ______________ Подпись

Конспектирование работ, составление выписок из работ и тезисов по отдельным темам курса

Слово «конспект» латинского происхождения, означающее обзор, изложение. Правильно составить конспект означает: выделить самое основное в изучаемом произведении, сосредоточить внимание на наиболее существенном, в кратких четких формулировках обобщить важнейшие теоретические положения. Хороший конспект может быть составлен только в том случае, когда первоисточник прочитан полностью, его содержание усвоено, выявлены соотношения основных частей. Основные мысли автора конспектируемой работы должны излагаться не дословно, а своими словами. Это способствует более успешному овладению содержанием текста. При цитировании каких-либо положений следует указывать страницы соответствующего текста.

В начале конспекта следует указать фамилию и инициалы автора цитируемой работы, ее выходные данные (место издания и год), конспектируемые страницы.

Выписка – это дословная, точная запись определенного текста. Использование такой формы записи дает возможность выбрать материал на определенную тему.

Тезисы представляют собой кратко сформулированные основные положения текста. В тезисах, как правило, не рассматривается фактический материл, который в тексте приводится для обоснования, доказательства или пояснения высказываемых положений.

Реферативное описание литературных источников - краткое изложение содержания научного труда или нескольких работ (книг, статей) по общей тематике.

Компонентами являются:

- план- оглавление;

- введение (постановка проблемы, объяснение выбора темы, ее значения, актуальности, определение цели и задач реферата);

- основная часть, состоящая из 3-4 параграфов (каждая проблема или части одной рассматриваются в отдельных разделах реферата и являются логическим продолжением друг друга; по окончании изложения материала в каждом параграфе должны быть сделаны краткие выводы);

- заключение;

- список литературы (5 наименований). Список должен включать все цитируемые в работе источники и труды (после воспроизведения цитаты или изложения материала из конкретного источника в тексте должна следовать ссылка с указанием номера источника в списке литературы и номера страницы в источнике);

Объем реферата составляет не менее 10 страниц формата А-4 компьютерного шрифта (№14) через 1,5 интервала. Работа выполняется на одной стороне листа. При выполнении работы соблюдаются поля. Страницы в работе считают с титульного листа, нумеруют со второго. Завершенная работа сшивается.

Написание аннотаций

Основное содержание первоисточника должно быть передано лаконично и емко, в форме связного текста.

В силу предельной краткости не допускается цитирование, не используются смысловые фрагменты оригинала.

Средний объём аннотации не более 500 печатных знаков (не более 1 страницы).

Аннотация – краткая характеристика печатного издания, включающая сведения о содержании, его назначении. В ней отражается то новое, что несет в себе данное произведение печати в сравнении с другими, родственными по тематике и целевому назначению.

План аннотации включает в себя:

1. Библиографическое описание работы.

2. Перечисление основных проблем, затронутых в работе.

3. Выводы автора, его мнение, оценка.

Действия при написании аннотации могут быть следующими:

1. Разбейте текст на смысловые части.

2. Выделите в каждой части основную мысль, обозначите ее предложением, заимствованным из текста.

3. Сформулируйте основную мысль своими словами.

4. Перечислите основные мысли, проблемы, затронутые автором, его выводы, предложения.

5. Определите значимость работы.

5. Схема отчёта магистранта по практике:

Отчет о прохождении научно-исследовательской практики

_____________________________________________________

(фамилия, имя, отчество практиканта)

Сроки и место прохождения практики _________________________________

__________________________________________________________________

Виды работ, выполненные в период практики ___________________________

___________________________________________________________________

Личностные изменения, произошедшие за время практики: _______________

___________________________________________________________________

Профессиональные знания и навыки, полученные в ходе практики ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Трудности, возникшие в ходе практики:

организационные___________________________________________________

___________________________________________________________________

содержательные ____________________________________________________ __________________________________________________________________

другие_____________________________________________________________

___________________________________________________________________

Предложения и пожелания по организации и содержанию практики ________

___________________________________________________________________

Дата	Магистрант __________________

Зачет ставится по окончании 1 семестра:

1. индивидуальный план работы;

2. план и конспекты пяти статей педагогической тематики;

3. аннотации на три автореферата, близких к предполагаемой теме исследования;

4. реферативное описание литературных источников по теме магистерской диссертации (не менее 5);

5. письменный отчёт о практике
6. Тема вашей предполагаемой статьи с аннотациями и ключевыми словами на русском и англ. языках.

Критерии оценивания: зачет выставляется при условии получения студентов в сумме 80-ти и более баллов, из них:

1. В срок, до начала практики подготовленный индивидуальный план – до 5 баллов;

2. В срок подготовленные и сданные планы и конспекты пяти статей по педагогической тематике – до 10 баллов;

3. В срок подготовленные и выполненные в соответствии с выше изложенными требованиями аннотации на авторефераты – до 30 баллов;

4. В срок подготовленное, выполненное в соответствии с выше изложенными требованиями реферативное описание литературных источников по теме магистерской диссертации – до 40 баллов;

5. В срок подготовленный и сданный отчет о практике – до 5 баллов.
6. В срок подготовленные тема вашей предполагаемой статьи с аннотациями и ключевыми словами на русском и англ. языках.- до 10 баллов.

Перечень примерных вопросов для проведения собеседования:

1. Назовите известные вам наиболее значимые, с вашей точки зрения, проблемы современного образования в России и за рубежом.

2. Назовите, на основе анализа прочитанных вами статей педагогической тематики и других литературных источников, какие проблемы (2-3) интересуют на сегодняшний день педагогическую науку.

3. Какие из названных (или иных) проблем интересны вам как исследователю? Попробуйте сформулировать на основе обозначенной проблемы, ориентируясь на изученные вами авторефераты диссертаций, тему своей магистерской диссертации, цель работы, объект и предмет исследования.

4. Какой из аспектов названной проблемы вы готовы рассмотреть в качестве темы выступления на конференции, написания статьи?

5. Каковы могут быть темы выступления и статьи? Попробуйте сформулировать их таким образом, чтобы название содержало в себе проблемность.

Критерии оценивания для проведения собеседования. Собеседования считается пройденным, если магистрант:

1) сумел назвать как минимум 1-2 проблемы, характерные для современного образования и педагогической науки;

2) сумел назвать как минимум одну проблему, интересную ему как исследователю;

3) сумел обозначить тему своей магистерской диссертации, сформулировать (допуская ошибки) ее цель, объект и предмет исследования;

4) сумел обозначить примерные темы выступления на конференции и статьи.

Собеседование считается не пройденным, если магистрант не владеет двумя из четырех видов выше обозначенных умений.

Критерии оценки конспектов статей. К зачету студентом должно быть подготовлены конспекты пяти статей педагогической тематики. За каждый студент получат по 2 балла. Один балл ставится за наличие конспекта, а еще один балл, если студент: выделил самое основное в изучаемом произведении, основные мысли автора конспектируемой работы изложены не дословно, а своими словами. При цитировании каких-либо положений указаны страницы соответствующего текста. В начале конспекта указаны фамилия и инициалы автора цитируемой работы, ее выходные данные (место издания и год), конспектируемые страницы. Тезисы представляют собой кратко сформулированные основные положения текста. В тезисах, как правило, не рассмотрен фактический материл, который в тексте приводится для обоснования, доказательства или пояснения высказываемых положений. Если не соблюдено хотя бы два их из этих условий, дополнительный балл снимается.

Критерии оценки аннотаций на авторефераты. К зачету студентом должны быть подготовлены три аннотации на авторефераты кандидатских или докторских диссертация по педагогической тематике. Каждая аннотация оценивается максимум в 10 баллов. По два балла снимается, если:

- основное содержание передано не лаконично, объем аннотации более 1 страницы;

- текст местами логически не связан;

- имеются цитирования или используются смысловые фрагменты оригинала;

- в аннотации не отражено то новое, что несет в себе данное произведение печати в сравнении с другими, родственными по тематике и целевому назначению;

- отсутствует библиографическое описание работы;

- отсутствует перечисление основных проблем, затронутых в работе;

- отсутствуют выводы автора, его мнение, оценка.

Критерии оценки реферативного описания литературных источников по теме магистерской диссертации. Максимальная оценка – 40 баллов. По 5 баллов снимается, если:

- не представлен план-оглавление;

- нет введения или в нем нет постановки проблемы, объяснения выбора темы, ее значения, актуальности, определение цели и задач реферата;

- нет логики в следовании и тематике параграфов;

- нет выводов в конце каждого параграфа;

- нет заключения или оно не содержит конкретных выводов, решающих поставленные задачи;

- список литературы включает менее 5 наименований;

- список литературы оформлен неверно;

- объем реферата уменьшен или превышен более чем на 2 страницы;

- не соблюдены требования к набору текста реферата.

Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 369; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!