ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 6Следующая ⇒

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

Код компетенции

Индикаторы достижения

Критерии оценивания*

Неудовлет- ворительно

Удовлетво- рительно

Хорошо

Отлично

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОПК-1)

Знать основные категории эстетики

Уровень знаний ниже минимальных требований. Имели место грубые ошибки

Минимально допустимый уровень знаний. Допущено много негрубых ошибки

Уровень знаний в объеме, соответствующем программе подготовки. Допущено несколько негрубых ошибок

Уровень знаний в объеме, соответствующем программе подготовки, Допущено несколько несущественных ошибок

Уметь проводить эстетическое исследование произведений искусства

При решении стандартных задач не продемонстрированы некоторые основные умения и навыки. Имели место грубые ошибки

Продемонстрированы основные умения. Решены типовые задачи с негрубыми ошибками. Выполнены все задания но не в полном объеме

Продемонстрированы все основные умения. Решены все основные задачи с негрубыми ошибками. Выполнены все задания, в полном объеме, но некоторые с недочетами

Продемонстрированы все основные умения, некоторые – на уровне хорошо закрепленных навыков. Решены все основные задачи с отдельными несущественными ошибками. Выполнены все задания, в полном объеме, без недочетов

Владеть категориальным аппаратом эстетики

Отсутствует опыт профессиональной деятельности. Не выражена личностная готовность к профессиональному самосовершенствованию

Имеется минимальный опыт профессиональной деятельности Личностная готовность к профессиональному самосовершенствованию слабо выражена

Имеется опыт профессиональной деятельности Личностная готовность к профессиональному самосовершенствованию достаточно выражена, но существенных достижений в профессиональной деятельности на данный момент нет

Имеется значительный опыт по некоторым видам профессиональной деятельности. Личностная готовность к профессиональному самосовершенствованию ярко выражена. Имеются существенные профессиональные достижения

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей деятельности (ОПК-2)

Знать проблемы развития эстетики как науки на современном этапе и в предшествующее время

Уровень знаний ниже минимальных требований. Имели место грубые ошибки

Минимально допустимый уровень знаний. Допущено много негрубых ошибки

Уровень знаний в объеме, соответствующем программе подготовки. Допущено несколько негрубых ошибок

Уровень знаний в объеме, соответствующем программе подготовки, Допущено несколько несущественных ошибок

Уметь разрабатывать проблематику произведений художественной культуры с точки зрения эстетики

Владеть опытом авторской интерпретации текстов культуры с использованием категориального аппарата эстетики

* в зависимости от формы контроля в соответствии с учебным планом.

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

1. Теоретические вопросы для проверки уровня обученности знать

Самопроверка студентов может быть осуществлена по следующим вопросам:

1. Предмет науки эстетики.

2. Понятие художественного сознания.

3. Проблема типологии художественного процесса.

4. Эволюция исторической потребности человека в искусстве.

5. Единство индивидуального и общественного в классической античности.

6. Калокагатия как принцип художественного сознания древних греков.

7. Платон: художественно-эстетическая выразительность как чувственное воплощение предельных сущностей.

8. Аристотель о миметической природе искусства.

9. Теория катарсиса.

10. Плотин и его теория эманации.

11. Роль Цицерона в разработке теории художественного стиля.

12. Художественные каноны искусства Византии.

13. Эстетика романского стиля.

14. Эстетика готического стиля.

15. Фома Аквинский о природе прекрасного.

16. Эстетика Возрождения.

17. Драматизм духовной жизни человека Нового времени, ее эстетико-философское осмысление и отражение в новых художественных тенденциях.

18. Эстетические принципы барокко и классицизма.

19. Эстетика Просвещения о соотношении спонтанных и разумных начал в художественном творчестве.

20. Воплощение идеи универсальной личности в художественном творчестве и теории искусства.

21. Достижения романтизма в психологическом обогащении художественного языка.

22. Самоценный статус искусства в эстетике романтиков.

23. Теория иронии Ф. Шлегеля.

24. Искусство и эстетическое как примирение духовной свободы и природной необходимости в эстетике Канта.

25. Теория искусства и эстетического воспитания Шиллера.

26. Своеобразие искусства и художественного символа в философии Шеллинга.

27. Гегель о природе эстетического и исторических судьбах искусства.

28. Признаки неклассической эстетики.

2. Практические задания для проверки уровня обученности уметь

Примерные темы докладов:

Актуальный вид искусства в истории культуры.

Художественное творчество в условиях относительно устойчивой и переходной культурной эпохи.

Искусство и ценностные формы сознания.

Общие стимулы «самодвижения» в духовной и художественной культуре.

Формы художественного драматизма как отражение социокультурных противоречий.

Культуротворческие и культурозависимые возможности искусства.

3. Конкретные ситуации для проверки уровня обученности владеть

Посещение выставок, творческих лабораторий, мастерских авторов с последующим эстетическим анализом.

Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 125; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!