Кто из отечественных педагогов развил педагогическое учение, построенное на анализе психологии ребенка, человека вообще?
а) К.Д. Ушинский б) А.С. Макаренко в) Я.А. Коменский г) В.В. Давыдов
Кто из отечественных педагогов разработал теорию воспитания в коллективе, которая успешно применялась в практической воспитательной работе в детских коллективах в 20-30-е гг. XX века?
а) К.Д. Ушинский б) А.С. Макаренко в) Я.А. Коменский г)В.В. Давыдов
Кто из отечественных педагогов обосновал цель обучения как обеспечения саморазвития личности и показал основные пути достижения этой цели на основе использования учебного материала, в плане саморазвития, вызванного и обеспеченного деятельностью учителя?
а) К.Д. Ушинский б) А.С. Макаренков) П.Ф. Каптерев г) М.А. Данилов
Кто из перечисленных педагогов разработал систему школ в соответствии с возрастной периодизацией?
а) К.Д. Ушинский б) А.С. Макаренко в) Я.А. Коменский г) В.В. Давыдов
Кто из педагогов разработал первое руководство по воспитанию детей дошкольного возраста?
а) К.Д. Ушинский б) А.С. Макаренко в) Я.А. Коменский г) В.В. Давыдов
Кто из педагогов впервые сформулировал принципы обучения?
а) К.Д. Ушинский б) А.С. Макаренко в) Я.А. Коменский г) В.В. Давыдов
Кто из отечественных педагогов ввел в нашу педагогику представление о дидуктивно-систематической логике учебного процесса (от общего к частному)?
а) К.Д. Ушинский б) А.С. Макаренко в) П.Ф. Каптерев г) М.А. Данилов
|
|
|
Кто из педагогов первый обратил внимание на то, что ребенка нужно обучать и воспитывать, максимально полагаясь на его собственные интересы, его выбор, его действия?
а) И.Г. Песталоцци б) К.Д. Ушинский в) Я.А. Коменский
г) Ж.Ж. Руссо
Принцип обучения, который требует, чтобы сообщенные знания в ходе обучения хорошо закреплялись, долго сохранялись в виде умений и навыков и постоянно использовались в практической деятельности – это ...
а) принцип связи теории с практикой
б) принцип доступности
в) принцип воспитывающего характера обучения
г) принцип прочности
д) принцип сознательности и активности
е) принцип наглядности в обучении
49. Принцип обучения, который означает вооружение учащихся научно достоверными фактами, знаниями соответствующими современному уровню развития науки – это …
а) принцип связи теории с практикой
б) принцип доступности
в) принцип воспитывающего характера обучения
г) принцип прочности
д) принцип систематичности и последовательности
е) принцип научности
50. И.Т. Огородников, С.И. Перовский предложили классификацию методов обучения по…
а) источнику знаний
б) степени развития самостоятельности в познавательной деятельности учащихся
|
|
|
в) логике передачи и восприятия информации (индуктивные, дедуктивные)
г) степени управления учебной работой
51. М.И. Скаткин, И.Н. Лернер предложили классификацию методов обучения по…
а) источнику знаний
б) степени развития самостоятельности в познавательной деятельности учащихся
в) логике передачи и восприятия информации (индуктивные, дедуктивные)
г) степени управления учебной работой
52. М.А. Данилов предложил классификацию методов обучения по…
а) источнику знаний
б) степени развития самостоятельности в познавательной деятельности учащихся
в) логике передачи и восприятия информации (индуктивные, дедуктивные)
г) степени управления учебной работой
53. В.И. Махмутов предложил классификацию методов обучения по…
а) источнику знаний
б) степени развития самостоятельности в познавательной деятельности учащихся
в) логике передачи и восприятия информации (индуктивные, дедуктивные)
г) степени управления учебной работой
54. Беседа – это…
а) метод обучения, при котором дети под руководством педагога и по заранее намеченному плану проделывают опыты или выполняют определённые практические задания и в процессе их воспринимают и осмысливают новый учебный материал
|
|
|
б) диалогический метод изложения учебного материала
в) метод повествовательно-сообщающего изложения изучаемого материала педагогом, и активизации познавательной деятельности ребенка
г) метод, с помощью которого педагог в процессе учебной работы использует иллюстрации, или же демонстрирует то или иное учебное пособие, которые могут, с одной стороны, облегчить восприятие и осмысление изучаемого материала, а с другой - выступать в качестве источника новых знаний.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 658; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!