Содержание 8 класс (17 часов)
Из литературы XX века
Аверченко А.Т. Сатирические и юмористические рассказы писателя. О серьёзном– с улыбкой Рассказ «Специалист».
Научность фантастики А.Н. Толстого. («Гиперболоид инженера Гарина». «Аэлита» по выбору по выбору учителя и учащихся).
Вересаев В.В. «Загадка». Образ города как антитеза природному миру. Красота искусства.
Природа и человек в рассказах Платонова А.А. «Песчаная учительница». «На могилах русских солдат».
Нагибин Ю.М. Произведение писателя о великих людях России. «Маленькие рассказы о большой судьбе». Страницы биографии космонавта Юрия Алексеевича Гагарина (глава «Юрина война» и др. по выбору учителя и учащихся). Образы детей в произведениях о Великой Отечественной войне. Гуманистический характер военной поэзии и прозы.
Мечта и реальность в романе А.С. Грина «Бегущая по волнам».
Астафьев В.П. Сложный мир взаимоотношений в рассказах: «Капалуха», «Деревья растут для всех».
Кузнецова Ю. «Помощница ангела». Взаимопонимание детей и родителей. Доброта и дружба.
Содержание 9 класс (17 часов)
Из литературы XX века
Горький А.М. «Макар Чудра». Герои неоромантизма.
Сухомлинский В.А. «Легенда о материнской любви». Темы материнской любви и сыновней благодарности. Особенности жанра. Значение финала.
Васильев Б.П. «Завтра была война». Портрет довоенного поколения: их идеалы , мечты, представления о жизни. Нравственный выбор героев произведения.
|
|
|
Бондарев Ю. «Простите нас». Темы памяти, долга, совести, благодарности в рассказе. «Горячий снег». Уроки, заданные человечеству войной.
Быков В. «Обелиск». Нравственные истоки героизма народа в Великой Отечественной войне.
Солженицын А.И. Цикл «Крохотки» – многолетние раздумья автора о человеке, о природе, о проблемах современного общества и о судьбе России. Языковые средства философского цикла и их роль в раскрытии образа автора.
Распутин В.Г. «Женский разговор». Проблема любви и целомудрия. Две героини, две судьбы.
Захар Прилепин. «Белый квадрат». Нравственное взросление героя рассказа. Проблемы памяти, долга, ответственности, непреходящей человеческой жизни в изображении писателя.
Календарно-тематическое планирование учебного предмета
Родная (русская) литература»
(5 класс, 0,5 часов в неделю, 17 часов в год)
| № п / п | Наименование темы / раздела | Количество часов | |
| Теоретическая часть | Практическая часть | ||
| Из литературы XIX века | |||
| Басни. | 1 | ||
| 1 | Толстой Л.Н. «Два товарища». Приёмы создания характеров и ситуаций. Мораль басен. Нравственная проблематика басен, злободневность басен: «Лгун», «Отец и сыновья». Изображение пороков, недостатков, ума и глупости, хитрости, невежества, самонадеянности. Основные темы басен. | 1 | |
| Творчество поэтов и писателей XIX века. | 1 | ||
| 2 | Станюкович К.М. «Рождественская ночь»: проблематика рассказа. Милосердие и вера в произведении писателя. | 1 | |
| Из литературы XX века | 12 | 3 | |
| 3 | Гайдар А.П. «Тимур и его команда». Тема дружбы в повести, отношения взрослых и детей, тимуровское движение. | 1 | |
| 4 | Жизнь – подвиг и пример. Тематика и проблематика повести А.П. Гайдара «Судьба барабанщика». Образ героя – рассказчика. | 1 | |
| 5 | Ценность семейных взаимоотношений в рассказе А.П. Гайдара «Голубая чашка». | 2 | |
| 6 | Паустовский К.Г. «Заячьи лапы», «Кот-ворюга», «Старый повар». «Исаак Левитан». Герои и природа в произведениях К.Г. Паустовского. | 2 | |
| 7 | Пришвин М.М. «Остров спасения», «Предательская колбаса», «Этажи леса». «Таинственный ящик». «Синий лапоть». «Лесная капель». Мир природы и мир человека в рассказах М.М. Пришвина. | 2 | |
| 8 | Ильина Е. «Четвертая высота». Рассказ о трагической судьбе героической девушки. Главные образы повести. | 2 | |
| 9 | Промежуточная аттестация по родной (русской) литературе за курс 5 класса в форме контрольной работы, включающей письменный развернутый ответ на проблемный вопрос | 1 | |
| 10 | Подготовка устного сообщения «Моя первая высота...» | 1 | |
| 11 | Алексин А.Г. «Самый счастливый день». Смысл названия и тематика рассказа. | 1 | |
| 12 | Мурашова Е.В. «Класс коррекции». Тема милосердия в повести. | 1 | |
| 13 | Ответ на проблемный вопрос «Что значит быть милосердным…» | 1 | |
|
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование учебного предмета
Родная (русская) литература»
(6класс, 0,5 часов в неделю, 17 часов в год)
| № п / п | Наименование темы / раздела | Количество часов | |
| Теоретическая часть | Практическая часть | ||
| Своеобразие родной литературы. | 1 | ||
| 1 | Родная литература как способ познания жизни. Слово как средство создания образа. | 1 | |
| Творчество поэтов и писателей XIX века. | 1 | ||
| 2 | Доброта и любовь как высшие проявления человеческой сущности в рассказе Л.Н. Толстого «Бедные люди» | 1 | |
| Из литературы XX века | 10 | 3 | |
| 3 | Алексеев С.П. «Богатырские фамилии». Великие темы жизни в рассказах о войне. | 1 | |
| 4 | Незабываемый мир детства в повести Аксакова С. «Детские годы Багрова-внука». | 1 | |
| 5 | Гарин-Михайловский Н.Г. «Детство Тёмы» (главы «Иванов», «Ябеда», «Экзамены»). Отрочество героя. Годы учебы как череда тяжких испытаний в жизни подростка. Мечты и попытки их реализовать. Жестокое нравственное испытание в главе «Ябеда». | 1 | |
| 6 | Предательство и муки совести героя. Преодоление героем собственных слабостей (глава «Экзамены»). | 1 | |
| 7 | Кассиль Л.А. «Будьте готовы, Ваше высочество!». История перевоспитания главного героя. | 1 | |
| 8 | Уроки жизни в произведениях В. П. Крапивина. («Брат, которому семь», «Звезды под дождем» из цикла о Великом Кристалле, «Всадники со станции Роса» по выбору учителя и учащихся). | 1 | |
| 9 | Троепольский Г.Н. «Белый Бим, Чёрное ухо». Мир полный радостных открытий и серьезных проблем. | 1 | |
| 10 | Урок – размышление по повести Г.Н. Троепольского Г.Н. «Белый Бим, Чёрное ухо» «Проблема жестокости и равнодушия в мире». | 1 | |
| 11 | Яковлев Ю.Я. Рассказ «Цветок хлеба». Тема ответственности за родных. Образы главных героев, своеобразие языка. Тема памяти и связи поколений. | 1 | |
| 12 | Промежуточная аттестация по родной (русской) литературе за курс 6 класса в форме контрольной работы, включающей письменный развернутый ответ на проблемный вопрос | 1 | |
| 13 | Благородство как следование внутренним нравственным идеалам. Средства выразительности в произведении. Рассказ – притча «Рыцарь Вася», «Семья Пешеходовых». | 1 | |
| 14 | Фантастико – приключенческие сюжеты произведений К. Булычёва «Девочка с Земли». «Миллион приключений» (по выбору учителя и учащихся). | 1 | |
| 15 | Урок – конференция по книге В.К. Железникова «Чудак из 6-Б». | 1 | |
Календарно-тематическое планирование учебного предмета
|
|
|
Родная (русская) литература»
(7 класс, 0,5 часов в неделю, 17 часов в год)
| № п / п | Наименование темы / раздела | Количество часов | |
| Теоретическая часть | Практическая часть | ||
| Из литературы XX века | 15 | 2 | |
| 1 | Чарская Л.А. «Гимназистки», «Тайна» (по выбору учителя и учащихся). Тема равнодушия и непонимания в рассказе. Ранимость души подростка. Глубина человеческих чувств и способы их выражения в литературе. | 1 | |
| 2 | Воробьёв К.Д. «Гуси-лебеди». Человек на войне. Любовь как высшая нравственная основа в человеке. Смысл названия рассказа. | 1 | |
| 3 | Богомолов В.О. «Рейс «Ласточки». Будни войны на страницах произведения. Подвиг речников. | 1 | |
| 4 | Пантелеев Л. «Главный инженер». Образы детей в произведениях о Великой Отечественной войне. Жажда личного подвига во имя победы. | 1 | |
| 5 | Фраерман Р.И. «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви». Поэтичность первого чувства, ранимость детской души; житейскую мудрость и тактичность взрослых по отношению к чувствам детей. | 1 | |
| 6 | Абрамов Ф.А. «О чём плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы, поднятые в рассказе. Обращение писателя к острым проблемам современности. «Алька». | 1 | |
| 7 | Осеева В. «Динка». Тема доверия и понимания как основы дружбы. | 1 | |
| 8 | Урок дискуссия по повести В.К. Железникова «Чучело» «Они же чудики, а мы обыкновенные…». | 1 | |
| 9 | Кравцова Н.Ф. «Из-за парты на войну», «От заката до рассвета». Проблематика повестей о войне. | 2 | |
| 10 | Габова Е.В. Рассказ «Не пускайте Рыжую на озеро». Образ героини произведения: красота внутренняя и внешняя. | 1 | |
| 11 | Промежуточная аттестация по родной (русской) литературе за курс 7 класса в форме контрольной работы, включающей письменный развернутый ответ на проблемный вопрос | 1 | |
Календарно-тематическое планирование учебного предмета
Родная (русская) литература»
(8 класс, 0,5 часов в неделю, 17 часов в год)
| № п / п | Наименование темы / раздела | Количество часов | |
| Теоретическая часть | Практическая часть | ||
| Из литературы XX века | 16 | 1 | |
| 1 | Аверченко А.Т. Сатирические и юмористические рассказы писателя. О серьёзном– с улыбкой Рассказ «Специалист». | 1 | |
| 2 | Научность фантастики А.Н. Толстого. («Гиперболоид инженера Гарина». «Аэлита» по выбору по выбору учителя и учащихся). | 2 | |
| 3 | Вересаев В.В. «Загадка». Образ города как антитеза природному миру. Красота искусства. | 1 | |
| 4 | Природа и человек в рассказах Платонова А.А. «Песчаная учительница». «На могилах русских солдат». | 2 | |
| 5 | Нагибин Ю.М. Произведение писателя о великих людях России. «Маленькие рассказы о большой судьбе». Страницы биографии космонавта Юрия Алексеевича Гагарина (глава «Юрина война» и др. по выбору учителя и учащихся). | 2 | |
| 6 | Образы детей в произведениях о Великой Отечественной войне. Гуманистический характер военной поэзии и прозы. | 1 | |
| 7 | Мечта и реальность в романе А.С. Грина «Бегущая по волнам». | 2 | |
| 8 | Алексин А.Г. «Безумная Евдокия». Смысл названия и тематика рассказа. | 2 | |
| 9 | Астафьев В.П. Сложный мир взаимоотношений в рассказах: «Капалуха», «Деревья растут для всех». | 2 | |
| 10 | Кузнецова Ю. «Помощница ангела». Взаимопонимание детей и родителей. Доброта и дружба. | 1 | |
| 11 | Промежуточная аттестация по родной (русской) литературе за курс 8 класса в форме контрольной работы, включающей письменный развернутый ответ на проблемный вопрос | 1 | |
Календарно-тематическое планирование учебного предмета
«Родная (русская) литература»
(9 класс, 0,5 часов в неделю, 17 часа в год)
| № п / п | Наименование темы / раздела | Количество часов | |
| Теоретическая часть | Практическая часть | ||
| Из литературы XX века | |||
| 1 | Горький А.М. «Макар Чудра». Герои неоромантизма. | 15 | 2 |
| 2 | Сухомлинский В.А. «Легенда о материнской любви». Темы материнской любви и сыновней благодарности. Особенности жанра. Значение финала. | 1 | |
| 3 | Васильев Б.П. «Завтра была война». Портрет довоенного поколения: их идеалы , мечты, представления о жизни. Нравственный выбор героев произведения. | 2 | |
| 4 | Составление цитатного плана – характеристики одного из героев повести. | 1 | |
| 5 | Бондарев Ю. «Простите нас». Темы памяти, долга, совести, благодарности в рассказе. | 2 | |
| 6 | Бондарев Ю. «Горячий снег». Уроки, заданные человечеству войной. | 2 | |
| 7 | Быков В. «Обелиск». Нравственные истоки героизма народа в Великой Отечественной войне. | 1 | |
| 8 | Солженицын А.И. Цикл «Крохотки» – многолетние раздумья автора о человеке, о природе, о проблемах современного общества и о судьбе России. | 2 | |
| 9 | Языковые средства философского цикла и их роль в раскрытии образа автора. | 1 | |
| 10 | Распутин В.Г. «Женский разговор». Проблема любви и целомудрия. Две героини, две судьбы. | 1 | |
| 12 | Промежуточная аттестация по родной (русской) литературе за курс 9 класса в форме контрольной работы, включающей письменный развернутый ответ на проблемный вопрос | 1 | |
| 13 | Захар Прилепин. «Белый квадрат». Нравственное взросление героя рассказа. Проблемы памяти, долга, ответственности, непреходящей человеческой жизни в изображении писателя. | 1 | |
Планируемые результаты изучения учебного предмета
«родная (русская) литература»
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 674; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!