ЗАДАНИЕ №5. ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА НА ПЕРЕМЕНАХ.
А) Составьте картотеку тематических перемен в рамках предметов Физическая культура и Музыка (не менее 10 игр по каждому предмету).
Б) Организуйте и проведите с детьми тематические перемены. Составьте самоанализ проведенной работы.
ЗАДАНИЕ №6. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА КЛАССА И РАЗВИТИЯ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ.
Опишите классный уголок по предложенным критериям:
1. Содержание классного уголка.
2. Красочность и аккуратность оформления уголка.
3. Оригинальность, дизайн.
4. Функциональность.
5. Содержательность и актуальность информации.
6. Частота смены информации.
7. Привлечение учащихся класса к оформлению классного уголка.
8. Обращение учащихся к информации классного уголка.
ЗАДАНИЕ № 7. РАЗРАБОТКА КОНСПЕКТОВ И ПРОВЕДЕНИЕ ЗАЧЕТНЫХ УРОКОВ И ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ.
А) Разработать конспекты уроков и внеклассных мероприятий, провести 4 зачётных урока по предметам такие как: Русский язык, Литературное чтение, Технология, ИЗО и одно внеклассное мероприятие. Подготовить фото и видеоотчет проведенных уроков и мероприятий.
Б) Провести самоанализ проведенных уроков по каждому учебному предмету и внеклассного мероприятия по предложенной схеме.
Схема самоанализа
Дата "____" ______________ 2019 г. Класс __________
Предмет __________________________________________________________
Тема урока ________________________________________________________
|
|
|
__________________________________________________________________
Кол-во обучающихся ____________________________________________
А. Каков был замысел, план проведения занятия и почему?
1. Каковы главные обоснования выбора именно такого замысла урока?
1.1. Каково место данного урока в теме, разделе, курсе, в системе уроков?
1.2. Как он связан с предыдущими уроками, на что в них опирается?
1.3. Как урок работает на последующие уроки темы, разделы (в том числе других предметов)?
1.4. Как были учтены при подготовке к уроку программные требования, образовательные стандарты?
1.5. Как и почему была выбрана именно предложенная форма занятия (и тип урока)?
2. Какие особенности учащихся класса были учтены при подготовке к уроку и почему именно эти особенности?
3. Какие главные задачи решались на уроке и почему?
4. Чем обосновывается выбор структуры и темпа проведения урока?
5. Чем обосновывается конкретный ход урока, характер взаимодействия учителя и учащихся? Почему были избран именно такие содержание, методы, средства, формы обучения?
6. Какие условия (социально-психологические, гигиенические, учебно-материальные, эстетические) были созданы для проведения урока и почему?
Б. Были ли изменения (отклонения, усовершенствования) по сравнению с первоначальным планом в ходе урока? Какие? Почему? К чему они привели?
|
|
|
В. Удалось ли:
1) решить при необходимом уровне поставленные задачи урока и получить соответствующие результаты обучения;
2) избежать перегрузки и переутомления учащихся;
3) сохранить и развить продуктивную мотивацию учения, настроения, самочувствия?
Какова общая самооценка урока?
Г. Каковы причины успехов и недостатков проведенного урока? Каковы неиспользованные резервные возможности? Что в этом уроке следовало бы сделать иначе, по-другому?
Д. Какие выводы из урока необходимо сделать на будущее?
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
КОНСПЕКТ
зачетного урока по русскому языку
на тему: «_______________________________________»,
проведенного в 3 классе
студента _____курса___________группы
(Фамилия, имя, отчество полностью)
База практики_____________________________________________________
(полное наименование)
К уроку допущен:
Учитель начальных классов: ФИО
Подпись:______________
Дата проведения:____________
Время проведения:___________
Оценка:_______________
Подпись:_______________
Тюмень, 2019
|
|
|
Примерная схема отчёта-самоанализа
ОТЧЁТ-САМОАНАЛИЗ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
Студент(ка) _________________________________________________________________
Ф.И.О.
_____________________________________________________________________________
Группа _____________ Направление подготовки ____________________________________________
Проходил(а) практику с «___»___________ 201__ года по «___»_____________201 __ года
в ____________________________________________________________________________
база практики (образовательная организация, класс, группа) под руководством _____________________________________________________________________________
Ф.И.О работников базового учреждения
1. Выполнение индивидуального плана педагогической практики.
2. Сколько и в каком классе провели уроков. По каким разделам программы проведение уроков вызвало затруднение, в чём причина.
3. Сколько посетили уроков, провели их анализ, на какие методические находки обратили внимание, с какими затруднениями встретились при проведении анализа урока.
4. Общее заключение о том, что дала производственная практика студенту-практиканту как будущему учителю предметнику.
5. Предложения по совершенствованию базы, содержания и организации производственной практики, методического руководства со стороны работников образовательного учреждения и преподавателей колледжа.
6. Дата согласования отчёта и подпись студента-практиканта.
Примерная схема характеристики
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 154; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!