Тема 4.5. Технология подготовки учебных рефератов
Многозначность понятия «реферат». Отличия реферата как вторичного документа от учебного реферата. Учебный реферат как результат самостоятельной научно-исследовательская работы учащихся, раскрывающий суть исследуемой проблемы; содержащий различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Сочетание признаков первичного и вторичного документов в учебном реферате. Требования к учебному реферату: проблемно-тематический характер изложения материала; наличие библиографических ссылок на использованную литературу; выражение собственной точки зрения на рассматриваемую проблему и ее освещение в литературе.
Примерная структура учебного реферата: титульный лист, введение, основная часть с делением на главы (разделы) и параграфы, заключение, список литературы.
Этапы работы над учебным рефератом: выбор темы; осмысление (обдумывание и обсуждение) темы; поиск информации по теме, отбор материала по теме реферата (не менее 8—10 источников); составление плана, аналитико-синтетическая переработка первичных документов по теме реферата; систематизация результатов аналитико-синтетиче-ской переработки информации в соответствии с планом; составление и редактирование текста реферата; оформление списка литературы к реферату в соответствии с правилами библиографического описания документов.
Правила оформления учебного реферата.
Критерии оценки учебного реферата: соответствие содержания теме; глубина проработки материала; обоснованность суждений и оценок; правильность и полнота использования источников; соответствие оформления реферата стандартам.
|
|
|
Тема 4.6. Технология подготовки выступлений , докладов
Выступление и доклад как типичные виды публичной речи. Особенности публичной речи, ее отличие от речи письменной.
Выступление и его свойства: актуальность тематики, выражение позиции выступающего, оригинальность формы, эмоциональность, выразительность.
Доклад и его свойства: наличие большого объема информации, аргументированной и иллюстрированной серией примеров. Отличие доклада от выступления по основательности информации и времени исполнения.
Технология подготовки доклада и выступления: выбор темы, определение цели, оценка состава слушателей; осмысление и обдумывание, анализ темы; поиск информации по теме, отбор теоретического, фактического и практического материала, определение принципов построения, составление плана, аналитико-синтетическая переработ-228
ка первичных документов по теме; систематизация результатов ана-литико-синтетической переработки информации в соответствии с планом; составление и редактирование текста.
|
|
|
Специфические особенности технологии подготовки выступления и доклада как устной публичной речи.
Тема 4.7. Технология подготовки отзывов
Отзыв как вид письменной самостоятельной работы учащихся, основанной на выражении эмоционально-оценочного отношения к про -читанному, увиденному, услышанному. Рассуждение как ведущий тип речи, используемый при подготовке отзыва. Структура отзыва: информационная и оценочная части.
Отзыв о выставке картин (самостоятельно или коллективно просмотренной).
Структура (элементы) отзыва: общие сведения о выставке картин и месте ее проведения; мотивы и цели автора отзыва; введение в предмет обсуждения; описание выставки (принцип отбора картин на выставке; временной период; состав художников; жанры картин); комментарии; выделение и оценка отдельных произведений; рекомендации.
Самостоятельная оценка, высказывание своего отношения к выставке картин как обязательный элемент отзыва.
Технология подготовки отзыва: просмотр выставки; поиск и отбор источников информации о выставке (публикаций о творчестве художников, представленных на выставке; критических статей, рецензий и т. п.); составление плана отзыва; отбор ярких примеров, фактов, цитат, раскрывающих отношение автора отзыва к увиденному; подготовка связного текста отзыва; редактирование и оформление отзыва.
|
|
|
Комбинация различных приемов изложения (описания, повествования, объяснения, рассуждения) при подготовке отзыва на выставку картин.
Составление отзывов на посещенные выставки картин.
Список литературы
Литература общего характера к программе
Википедия — свободная энциклопедия [Электронный ресурс] // http:// ru.wikipe-dia.org
Диомидова, Г. Н. Библиографоведение: учебник для средних профессиональных учебных заведений [Текст] / Г. Н. Диомидова. — СПб.: Профессия, 2003. — 288 с.
Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь[Текст]: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 176 с.
229
Колеченко, А. К. Энциклопедия педагогических технологий [Текст]: материалы для специалистов образовательных учреждений: пособие для преподавателей / А. К. Колеченко. — СПб.: Каро, 2001. — 367 с.
Краткий справочник школьного библиотекаря [Текст] / О. Р. Старовойтова, при участии Т. И. Поляковой, Ю. В. Лисовской; под общ. ред. Г. И. Поздняковой. — СПб.: Профессия, 2001. — 352 с.
|
|
|
Культура русской речи [Текст]: энциклопедический словарь-справочник / под ред. Л. Ю. Иванова, А. П. Сковородникова, Е. Н. Ширяева и др. — М.: Флинта: Наука, 2003. — 840 с.
Матвеева, Т. В. Учебный словарь: русский язык, культура речи, стилистика, риторика [Текст] / Т. В. Матвеева. — М.: Флинта: Наука, 2003. — 432 с.
О книге и библиотеке [Текст]: сборник библиотечных уроков / Управление образования Администрации Новосибирской области; Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования; Новосибирская областная детская библиотека им. А. М. Горького; сост. В. В. Попова, Н. Н. Федоренко. — Новосибирск: НИПК и ПРО, 2000. — 126 с.
Педагогический энциклопедический словарь [Электронный курс] (http: //dic-tionary.bio. ru)
Педагогический энциклопедический словарь [Текст] / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. — М.: Большая Российская энциклопедия, 2000. — 527 с.
Педагогическое речеведение [Текст]: словарь-справочник. — 2-е изд., испр. и доп. / под ред. Т. А. Ладыженской и А. К. Михальской; сост. А. А. Князьков. — М.: Флинта: Наука, 1998. — 312 с.
Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. / гл. ред. В. В. Давыдов. — М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. — Т. 1. А-М. — 608 с.
Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. / гл. ред. В. В. Давыдов. — М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. — Т. 2. М-Я. — 672 с.
Справочник библиографа [Текст] / науч. ред. А. Н. Ванеев, В. А. Минкина. — 2-е изд., перераб. и доп. — СПб.: Профессия, 2003. — 559 с.
Справочник библиотекаря [Текст] / науч. ред. А. Н. Ванеев, В. А. Минкина. — СПб.: Профессия, 2000. — 432 с.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 171; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!