Выделение в предметах (их изображениях,

Геометрическом или буквенно-цифровом материале) сходных деталей и группировка их на этой основе

Рис. 35. Чем похожи предметы?

Рис. 36. Разложи по группам

 

Рис. 37. Найди лишнюю фигуру

Рис. 38. Четвертая — лишняя

 

Угадывание предметов, букв, цифр на незаконченных рисунках, узнавание их по отдельным характерным деталям

Рис. 39. Кто пришел сегодня в гости?

 

Рис. 40. Дорисуй предмет

 

Буквы и цифры

Всем игрокам раздаются одинаковые листочки с нарисо­ванными на них элементами букв и цифр (рис. 41). Игровая задача — как можно правильнее и быстрее дописать буквы и цифры.

Рис. 41

 

Вершки и корешки

Традиционные минутки чтения, которые учитель прово­дит, предлагая детям хором или индивидуально читать на­писанные на доске или напечатанные на карточках различ­ные слоги, слова (например, словарные), можно в значитель­ной степени разнообразить. Для этого карточки, которые будут предлагаться для чтения на том или ином уроке, следует либо разрезать пополам по горизонтали, либо перегнуть (так­же по горизонтали), чтобы были видны только «вершки» или «корешки» слогов, слов (рис. 42). Однако прежде, чем пред­лагать такие слова детям, педагогу следует проверить, действительно ли слог, слово будут «узнаваемы», так как не все буквы можно угадать по их только нижней или только верхней части.

Рис. 42

 

Найди свою салфетку

На столах лежат бумажные салфетки с вырезанными узо­рами простой формы. У детей — листочки со схематичным изображением тех же салфеток, сложенных вдвое. Дети дол­жны по чертежу найти свою салфетку (рис. 43). Усложне­ние: дети отыскивают салфетку по чертежу, сложенному вчет­веро (рис. 44).

Рис. 43

Рис. 44

 

Определение на предметных или сюжетных картинках недостающих или неад екв ат н ых

Деталей

Рис. 45. Что неправильно нарисовал художник?

 

Различение правильно и зеркально изображенных буквенных и цифровых знаков

 

Правильно — неправильно

В ходе игры (в индивидуальной форме или коллективно) детям предлагается определить, какие из букв написаны неправильно, и зачеркнуть их карандашом (фломастером) красного цвета (рис. 47). Аналогичная игра может быть про­ведена и на цифровом материале (рис. 48).

Рис. 47

Рис. 48

 

Сопоставление букв (цифр), выполненных печатным и рукописным шрифтом

 

Самые красивые буквы

В русском языке существует ряд букв, начертание которых в рукописном и печатном шрифтах, а также в заглавном и строчном вариантах существенно различается. Для того чтобы дети быстрее и успешнее их запомнили, после знакомства с каж­дой из таких букв на занятии (уроке) педагог предлагает каж­дому ребенку на следующий день принести из дома самую кра­сивую букву А (Б, В, Д, Е и др.). Вместе с детьми педагог может аккуратно наклеить принесенные детьми буквы на лист бумаги с тем, чтобы использовать получившуюся таблицу на занятии (уроке), предлагая, например, подсчитать и показать все печат­ные (или рукописные, заглавные, строчные) буквы А (рис. 49).

Рис. 49

Еще один вариант неоднократного проведения игры с ис­пользованием похожей таблицы возможен в том случае, если на бумагу будут наклеены разные буквы (рис. 50).

Игровые задания:

Покажи все буквы А (Б, В, Д, Е и др.) и определи их число. Каких букв больше других? Каких букв меньше других? Не считая, определи, каких букв больше — Б или В? И т.д.

Рис. 50

 

---

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 362; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!