Описание нормативно-правовых актов
ГОСТ 12.1.003-76. Шум. Общие требования безопасности – Взамен ГОСТ 12.1.003-68; введ. 01.01.77. – М.: Изд-во стандартов, 1982. – 9 с.
Методические рекомендации по разработке финансовой политики предприятия: Приказ от 1 октября 1997 г. № 118 / Мин-во экономики РФ // Экономика и жизнь. – 1998. - № 2. – С. 5-6.
О борьбе с международным терроризмом: Постановление Гос. Думы Федер. 20 сент. 2001 г. № 1865 // Собр. Законодательства Рос. Федерации. – 2001. - № 40. – С. 8541-8543.
Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольная подготовка. Начальная школа. Основная и старшая школа / под науч. ред. А.А. Леонтьева. – М.: Баласс: Изд. Дом РАО, 2004. – 80 с.
8. Для законодательной базы
Об охране окружающей среды: Федеральный закон от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ. – М.: Изд-во «Омега-Л», 2007. – 61 с.
Об особо охраняемых природных территориях: Федеральный закон от 14 марта 1995 г. № 33-ФЗ [Электронный ресурс]. Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс». - URL: http://www.consultant.ru (дата обращения 08.08.2011).
Оптические диски и дискеты, другие ресурсы локального доступа
Интернет шаг за шагом: Учебник. – Электрон. дан. и прогр. – Спб.: ПитерКом, 1997. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
Ресурсы Интернет
Гармония с окружающей средой. Белгородская область // Лесные ресурсы. – 2009 [Электронный ресурс]. – URL: http://lucsh.alexrоnо.ru/ site_belgоr_оbl/wald.html (дата обращения: 18.04.2013).
Орехов С.И. Гипертекстовый способ организации виртуальной реальности // Вестник Омского государственного педагогического университета: электронный научный журнал. – 2006 [Электронный ресурс]. Систем. требования: Adobe Acrobat Reader. – URL: http://www.omsk.edu/article/vestnik-omgpu-21.pdf (дата обращения: 10.01.2007).
|
|
|
Общие ресурсы по лингвистике и филологии: сайт Игоря Гаршина. – 2002 [Электронный ресурс]. Дата обновления: 05.10.2008. – URL: http://katori.pochta.ru/linguistics/portals.html (дата обращения: 05.10.2008).
Приложение 4
Примерные темы курсовых работ по «Методике обучения географии»
1. Формирование научного мировоззрения на уроках географии.
2. Основные географические понятия и их формирование в процессе обучения (6, 7, 8, 9, 10 кл.).
3. Осуществление дидактических принципов: воспитывающее обучение, связь преподавания с жизнью, наглядность, сознательность, систематичность, прочность, доступность в обучении географии (по выбору).
4. Формирование приемов мышления (сравнение, конкретизация) у школьников в процессе обучения географии.
5. Формирование приемов наблюдения в процессе обучения географии.
6. Использование современных данных о космосе в преподавании географии.
7. Формирование и развитие познавательных интересов учащихся в ходе учебой работы по географии.
|
|
|
8. Сочетание коллективных и индивидуальных форм работы учащихся.
9. Межпредметные связи географии с математикой, физикой, химией биологией, историей (по выбору). Интегрированные уроки.
10. Школьное краеведение и краеведческий принцип обучения в школьном курсе географии.
11. Школьное краеведческое изучение своего края, микрорайона, города, села.
12. Методика включения краеведческого материала в содержание учебного процесса на уроках географии.
13. Организация работы школьного краеведческого музея (уголка).
14. Учебные географические экскурсии.
15. Эстетическое воспитание на уроках географии или во внеклассной работе (по выбору).
16. История развития школьной географии и методики преподавания географии в России и зарубежом.
17. Новые информационные технологии в обучении географии.
18. Географическая наука и её отражение в школьном курсе географии.
19. Краеведческий принцип в обучении одному из курсов географии.
20. Экологическое воспитание учащихся в процессе изучения географии.
21. Межпредметные связи одного из курсов физической географии. Организация и проведение интегрированных уроков.
22. Межпредметные связи одного из курсов экономической географии. Организация и проведение интегрированных уроков.
|
|
|
23. Типология современного урока географии и особенности его организации.
24. Игровые технологии на уроках географии.
25. Возможности использования модульного обучения на уроках географии.
26. Организация проблемного обучения на уроках географии.
27. Тестирование как один из методов проверки знаний и умений учащихся.
28. Экскурсия как форма учебной работы по географии.
29. Школьный географический кружок.
30. Современный кабинет географии в школе.
31. Школьная географическая площадка. Оборудование, организация и методика использования.
32. Изучение состояния знаний и умений учащихся по одному из курсов географии.
33. Индивидуальная работа с учащимися в процессе изучения географии.
34. Технология проектов в изучении географии.
35. Изучение передового опыта учителей географии:
• по оснащению и использованию кабинета географии;
• по внедрению педагогических технологий в практику обучения;
• по организации внеклассной работы учащихся;
• по экологическому воспитанию школьников;
• по организации общественно полезной деятельности учащихся во внеклассной работе и пр.
|
|
|
36. Информационно-коммуникационные технологии в процессе обучения предмету.
37. Интерактивные методы обучения на уроках географии.
38. Формирование устойчивого интереса к предмету как путь личностного роста ученика.
39. Развитие познавательной активности на уроках географии в условиях личностно-ориентированного обучения.
40. Самореализация личности школьника на уроках и во внеурочное время через исследовательскую деятельность.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 263; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!