Перечень заданий для студентов
1.Экскурсия на базе учреждения.
2.Заполнение таблицы «Анализ паспорта ДОУ (по каждому виду ДОУ).
3.Заполнение таблицы «Организация развивающей среды в учреждении, возрастных группах» (по каждому виду ДОУ).
4. Заполнение таблицы «Перспективы развития дошкольного образовательного учреждения» (по каждому виду ДОУ).
5..Письменный отчет по итогам практики.
6..Заполненный дневник по педагогической практике.
11. Контроль и оценка результатов освоения учебной практики
| Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
| -Умение документально оформлять результаты педагогического наблюдения. - Организация собственной деятельности, умение определять способы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество | - содержательность; - существенность и логичность; - эстетичность оформления; - своевременность сдачи документации. - Ответственность и творческое отношение к работе; - инициатива, интерес; - исполнительность, доброжелательность. | Проверка и оценка контрольных заданий Анализ и оценка отчетной документации Наблюдение за обучающимися в процессе работы |
Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
1. Сысоева М.Е. Педагогическая практика. Справочник, Учебно – методическое пособие. – М.:ЦГЛ, 2002.
|
|
|
2. Дуброва В.П., Милашевич Е.П. Педагогическая практика в детском саду. М.:
М.: «Академия», 1998 г
3. Тимченко И.Н. Введение в педагогическую профессию. Новосибирск, 1997 г.
4. Фрадкин Ф.А. Введение в педагогическую профессию. М., 1996 г.
Анализ паспорта ДОУ
ФИО студента________________________________________________________________
| № п/п | Показатели | Содержание информации | |||||
| 1. | Общие сведения: наименование ОУ |
| |||||
|
| |||||||
| Адрес |
| ||||||
| Телефон |
| ||||||
| Ф.И.О. заведующей ДОУ |
| ||||||
| Ф.И.О. старшего воспитателя (методиста) |
| ||||||
| Ф.И.О. педагога-психолога |
| ||||||
| Количество групп | Первая младшая | Средняя группа | Всего:
| ||||
| Вторая младшая | Старшая группа | ||||||
| Кружки, секции (дополнительные образовательные услуги) |
| ||||||
|
| |||||||
|
| |||||||
|
| |||||||
| Количественный и качественный состав воспитанников | Девочек – ____ чел. Мальчиков – ____ чел. Из неполных семей – ____ чел. Из малообеспеченных семей – ____ чел. Находятся под опекой и попечительством – ____ чел. Дети с нарушениями речи: ____ чел. (логопедические группы); | ||||||
| Традиции и достижения ДОУ в различных областях деятельности |
| ||||||
|
| |||||||
|
| |||||||
| Проблемы и перспективы развития ДОУ
|
| ||||||
|
| |||||||
| 2. | Организация воспитательно-образовательного процесса:основные направления деятельности в соответствии с образовательной программой |
| |||||
|
| |||||||
|
| |||||||
|
| |||||||
| 3. | Организация работы с родителями: традиционные для образовательного учреждения формы работы с родителями, периодичность проведения родительских собраний, создан ли и действует орган общественного управления с участием родителей и др. |
| |||||
|
| |||||||
|
| |||||||
|
| |||||||
|
| |||||||
|
| |||||||
| 4. | Система работы с детьми, имеющими особые образовательные потребности;формы работы, степень взаимодействия с родителями, привлекаемые организации и учреждения |
| |||||
|
| |||||||
|
| |||||||
|
| |||||||
|
| |||||||
|
| |||||||
Выводы о создании в дошкольном образовательном учреждении условий для работы с детьми ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ организации предметно-развивающей среды
|
|
|
ФИО студента ___________________________________________________________________ ДОУ _____________________________________________
| Задание | Ответы |
| Состояние оборудования основных помещений: | |
| - физкультурно-оздоровительный комплекс | |
| - музыкальный зал | |
| - методический кабинет | |
| · групповые комнаты (на примере одной) | |
| Состояние оборудования зоны игровой территории | |
| · теневые навесы | |
| · песочница (смена песка, каким образом закрываются песочницы) | |
| · озеленение (деревья, кустарники, зеленые насаждения | |
| · общая физкультурная площадка (беговые дорожки, ямы для прыжков, полосы препятствий, др.) | |
| Выводы | |
________Подпись руководителя _________________/______________________
Анализ перспективы развития ДОУ
ФИО студента _______________________________________________________________________ ДОУ № ________________________________________________________________________
| Задание | Ответы | ||
| Образовательные технологии, реализуемые в ДОУ | |||
| Методическая проблема ДОУ | |||
| Социальное партнерство | |||
| Участие в творческих образовательных проектах городского уровня
| |||
| Участие в творческих образовательных проектах областного уровня | |||
| Выводы | |||
_________ Подпись руководителя _________________/______________________/
ОТЧЕТ
Студента группы
ПП.01.02 Наблюдение показательных видов деятельности
ПП.01.03 Пробные занятия
ПМ.01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребёнка и его физическое развитие
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 240; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!