Образец применения алгоритма:

ЗАДАНИЕ 2.

СРЕДСТВА СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ

Формулировка задания:

(1)Манера спора, его острота, уступки спорящих сторон, используемые ими средства определяются не только соображениями, связанными с разрешением конкретной проблемы, но и всем тем контекстом, в котором она встала. (2)Можно формально победить в споре, убедить в целесообразности своего подхода и одновременно проиграть в чём-либо ином, но не менее важном. (3) (...) побочные следствия спора могут существенно ослабить эффект победы в нём или даже вообще свести его на нет.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в
третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Наоборот, Зато Другими словами, Благодаря этому Во-первых,

Правильный ответ: другими словами.

Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания: обычно в задании 2 пропу­щено либо вводное слово (конструкция), либо союз, либо частица, либо наречие, которое связывает предложение с пропуском с предыдущим и вносит определённое значение в рассуждения автора исход­ного текста.

Рассмотрим значения вводных слов (конструкций), союзов, частиц и наречий, часто встречающихся в задании 2.

Вводное слово, вводная конст­рукция, союз, частица или наре­чие, используемые в предло­жении с пропуском	Значение, которое вводное слово, вводная конструкция, союз, частица или наречие вно­сят в рассуждения автора исход­ного текста	Примеры употребления ввод­ной конструкции, вводного слова, союза, частицы или наре­чия в тексте для связи пред­ложений
ИНЫМИ СЛОВАМИ ДРУ­ГИМИ СЛОВАМИ	Вводная конструкция «другими словами», «иными словами» при­меняется тогда, когда автор текста хочет сказать то же самое, но понятнее.	Манера спора, его острота, ус­тупки спорящих сторон, исполь­зуемые ими средства определя­ются не только соображениями, связанными с разрешением кон- кретной проблемы, но и всем тем контекстом, в котором она встала. Можно формально победить в споре, убедить в целесообразно­сти своего подхода и одновре­менно проиграть в чём-либо, либо ином, но не менее важном. Другими словами, побочные следствия спора могут сущест­венно ослабить эффект победы в нём или даже вообще свести его на нет.
КРОМЕ ТОГО	Вводная конструкция «кроме того» употребляется в значении «и ещё в пояснение к уже сказанному отмечу что-то новое, важное». Она обычно используется тогда, когда автор высказанной ранее мысли хочет дополнить её чем-то новым и важ­ным.	Много знаний о Луне накоплено наукой. Например, Луна светит отражённым её поверхностью солнечным светом. Кроме того, Луна постоянно повёрнута к Земле одной своей стороной, по­тому что полный оборот её вокруг собственной оси и оборот вокруг Земли одинаковы по продолжи­тельности и равны 27 земным сут­кам и восьми часам.
ТАКИМ ОБРАЗОМ ИТАК СЛЕДОВАТЕЛЬНО	Вводные слова «таким образом», «следовательно», «итак» исполь­зуются, когда автор текста подво­дит итог своим насаждениям.	Но живые организмы способны защищаться от неблагоприятных воздействий окружающей среды. И даже сохранять стабильность внутренней среды благодаря тому, что они способны адаптиро­ваться. Таким образом, под адап­тацией понимается совокуп­ность всех физиологических реак­ций, обеспечивающих приспо­собление строения и функ­ций организма к изменению­окружающей среды.
НАПРИМЕР ТАК	Вводные слова «так», «например» используются тогда, когда автор хочет пояснить то, о чём он гово­рил прежде.	Много знаний о Луне накоплено наукой. Например, Луна светит отражённым её поверхностью солнечным светом.
НАОБОРОТ	Вводное слово «наоборот» используется тогда, когда автор текста противопоставляет одно предложение друтому.	Известно, что сегодня в разных методиках по-разному определя­ется место грамматики в обучении языку. В одних ей отводится глав­ное место, требуется заучивание правил и постоянная тренировка в образовании тех или иных форм. Наоборот, в других счита­ется, что акцент должен быть перенесён на употребление речевых образцов, а грамматиче­ским явлениям отводится второе место: правила не надо учить, дос­таточно лишь практиковаться в анализе образцовых текстов.
ВО-ПЕРВЫХ С ОДНОЙ СТОРОНЫ	Вводные слова «во-первых», «с одной стороны» указывают на порядок изложения аргументов.	Как же современная методика отно­сится к данной проблеме? Во-первых, роль грамматики не занижается, но и не преувеличива­ется. Во-вторых, к грамматическим явлениям подходят с пози­ции понимания триединой сущно­сти языка: язык - речь - ком­муникация.
НЕСМОТРЯ НА ЭТО ХОТЯ ВОПРЕКИ ЭТОМУ	Союзы «несмотря на это», «хотя», «вопреки этому» вносят в авторские рассуждения следую ее значение: «вопреки тем обстоятельст­вам, которые указаны в предыдущей части текста».-	Эмаль на поверхности зуба - самый прочный материал, кото­рый создан организмом человека. Но, несмотря на это, на зубах могут появиться повреждения, поскольку невидимые бактерии, живущие во рту, разлагают за­стрявшие в промежутках между зубами остатки пищи, образуя кислоты, которые разрушают зуб­ную эмаль.
ПОТОМУ ЧТО ТАК КАК ПОСКОЛЬКУ ДЕЛО В ТОМ, ЧТО	Союзы «потому что», «так как», «поскольку», «дело в том, что» автор использует тогда, когда указывает на причину описываемых явлений.	Янтарь возник из смолы хвойных деревьев, живших 35-40 миллио­нов лет назад. Дело в том, что деревья при глубоком поврежде­нии коры обильно выделяют смолу.
ПОЭТОМУ ТАК ЧТО ОТСЮДА	Союзы «поэтому», «так что», наречие «отсюда» автор текста использует, когда хочет сделать вывод из своих рассуждений.	До появления спектрального ана­лиза, а потом и космических ракет изучение Луны сводилось по суще­ству к визуальному наблюде­нию или, как теперь говорят, к мониторингу. Поэтому изобретение телескопа, безусловно, расширило возможности изучения как Луны, так и других небесных тел.
ТО ЕСТЬ	Пояснительный союз «то есть» используется для уточнения сказан­ного ранее.	Ценность письменности люди понимали всегда. И сама возмож­ность писать и читать долгое время оставалась уделом избран­ных, то есть прежде всего жрецов и государственных чиновников. Ведь чтобы овладеть грамотой, требова лось запомнить и научиться изображать тысячи сложных знаков - иероглифов.
ОДНАКО ЗАТО НО	Противительные союзы «од- нако», «зато», «но» исполь- зуются для противопоставления смысла одного предложения другому.	Выделение ключевых фрагментов является основой для написания реферата. Однако не все эти фраг менты должны войти в реферат. Их следует сгруппировать по тема­тическому принципу вокруг нескольких больших подтем, раз- вивающих одну главную.
ИМЕННО ВЕДЬ	Частицы «именно», «ведь» вносят значение уточнения и подчёркивают важность мысли.	Особое качество звука — это харак­терная для каждого голоса или музыкального инструмента окраска звука, которая называется тембром. Именно по тембру мы уз­наём голос человека.
ДАЖЕ	Частицы «даже», «ведь» вносят значение усиления.	Поэтому воду для радиатора сме­шивают с антифризом - жидко­стью, содержащей сахар и не по­зволяющей воде превратиться в лёд даже при минусовой температуре.
НЕ СЛУЧАЙНО	Сочетание слов «не случайно» имеет значение «по этой при­чине».	Любопытно, что характер человека и его индивидуальный почерк формируются параллельно с овладением письмом. Не случайно именно по почерку определяют характер человека.

Алгоритм выполнения задания:

Чтобы правильно определить необходимое для данного контекста слово (сочетание слов):

1) Внимательно вчитайтесь в тест и уясните логику рассуждений автора.

2) Определите, каким логическим звеном в рассуждениях автора является предложение с пропуском:

· указывает на причину описываемых явлений (следовательно, на место пропуска по смыслу можно вставить ПОТОМУ ЧТС, ТАК КАК, ПОСКОЛЬКУ, ДЕЛО В ТОМ, ЧТО);

· является следствием рассуждений автора (следовательно, на место пропуска по смыслу можно вста­вить ПОЭТОМУ, ТАК ЧТО, ОТСЮДА);

· подводит итог рассуждениям автора (следовательно, на место пропуска по смыслу можно вставить ТАКИМ ОБРАЗОМ, ИТАК, СЛЕДОВАТЕЛЬНО);

· повторяет ту же самую мысль, но понятнее (следовательно, на место пропуска по
смыслу можно вставить ИНЫМИ СЛОВАМИ, ДРУГИМИ СЛОВАМИ);

· стремится дополнить высказанную ранее мысль чем-то новым и важным (следовательно, на место пропуска по смыслу можно вставить КРОМЕ ТОГО);

· поясняет то, о чём говорилось прежде (следовательно, на место пропуска посмыслу можно вста­вить НАПРИМЕР, ТАК);

· вносит в авторские рассуждения значение «вопреки тем обстоятельствам, которые указаны в предыдущей части текста» (следовательно, на место пропуска по смыслу можно вставить НЕСМОТРЯ НА ЭТО, ХОТЯ, ВОПРЕКИ ЭТОМУ);

· уточняет сказанного ранее (следовательно, на место пропуска по смыслу можно вставить ТО ЕСТЬ);

· используется для противопоставления, подчеркивая противоречие (следовательно, на место про­пуска по смыслу можно вставить ОДНАКО, ЗАТО, НО);

· вносит значение уточнения и подчёркивает важность мысли (следовательно, на место пропуска по смыслу можно вставить ИМЕННО,. ВЕДЬ);

· усиливает сказанное (следовательно, на место пропуска по смыслу можно вставить ДАЖЕ);

· имеет значение «по этой причине» (следовательно, на место пропуска по смыслу можно вставить НЕ СЛУЧАЙНО).

3) Осуществите подстановку, а затем ещё раз перечитайте получившийся вариант и убедитесь в том, что правильно установили логическое соответствие между предложением с пропуском и тем, которое ему предшествует.

Образец применения алгоритма:

Тестовое задание:

(1)Оказывается, что любой источник звука совершает сложные несинусоидальные колебания. (2)Их можно наблюдать при помощи известного прибора - осциллографа. (3)... если к нему подключить микрофон и пропеть какую-нибудь мелодию, то на экране осциллографа появится не синусоида, а более сложная кривая.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в
третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Наоборот, Например, Во-первых Однако Поэтому

---

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 165; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!