Проведение родительского собрания, групповой консультации, привлечение родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении
Цель: получение практического опыта проведения родительского собрания, групповой консультации, привлечения родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении, оценки и анализа результатов работы с родителями, корректирования процесса взаимодействия с ними.
Содержание работы:
1. Определить тему родительского собрания, групповой консультации (на основе беседы с воспитателем, анализа планирующей документации).
2. Спланировать и осуществить предварительную работу по подготовке к проведению родительского собрания, групповой консультации (анкетирование, наблюдение и анализ продуктов деятельности детей, подготовка выставки литературы, пособий, работ детей, памяток, определение кандидатур выступающих на собрании специалистов и другое)
3. Определить время и место проведения родительского собрания, групповой консультации для родителей.
4. Составить конспект родительского собрания, групповой консультации с применением мультимедийных технологий.
5. Провести родительское собрание с последующим анализом результатов работы.
Вопросы для анализа:
1. Что определило выбор темы родительского собрания, групповой консультации?
2. В чем заключалась подготовка к родительскому собранию, групповой консультации?
3. Удалось ли Вам заинтересовать родителей предложенной темой?
4. Предшествовал ли собранию просмотр деятельности детей родителями, проводилась ли какая-либо другая подготовка?
|
|
|
5. Какие вопросы были заданы родителям?
6. Вызвала ли интерес родителей подготовленная к собранию выставка методической литературы, детской литературы, работ детей, методических пособий и т.д.; в чем выражался интерес?
7. Каков был уровень организации собрания (консультации):
- общее время проведения;
- регламент выступлений;
- продуманность кандидатур выступающих;
- анализ выполнения решений предыдущего собрания;
- конкретность и реальная выполнимость принятых решений данного собрания.
8. Какие выводы были сделаны Вами после проведенного собрания?
Документы в портфолио отчётной документации: Конспект родительского собрания. Анализ родительского собрания (Приложение 3). Фотоотчет о формах взаимодействия с семьей в период производственной практики.
Задание №4
Координирование деятельности сотрудников ДОУ, работающих с возрастной группой
Цель: получить практический опыт взаимодействия воспитателя с администрацией образовательного учреждения, воспитателями, музыкальным работником, руководителем физического воспитания, медицинским работником и другими сотрудниками, а также опыт руководства работой помощника воспитателя.
|
|
|
Содержание работы:
1. Составить схему взаимодействия воспитателя с сотрудниками ДОУ, работающими с возрастной группой в период практики.
2. Осуществить руководство работой помощника воспитателя в период практики с последующим анализом результатов работы.
Вопросы для анализа:
1. В какое время режима дня и в каком месте Вами было осуществлено взаимодействие с сотрудниками ДОУ, работающими с группой?
2. Какова направленность (характер решаемых вопросов, содержание) данного взаимодействия?
3. Какие методы (приёмы) позволили Вам организовать данное взаимодействие?
4. С какими трудностями Вы столкнулись при осуществлении взаимодействия с сотрудниками ДОУ, как их преодолели?
5. В чем состоит необходимость взаимодействия воспитателя с разными сотрудниками ДОУ?
6. Как воспитателем решается задача привлечения сотрудников ДОУ к взаимодействию по проблемам группы?
7. Как в течение дня Вы руководили работой помощника воспитателя? В какое время режима дня и в каком месте Вы осуществляли взаимодействие с помощником, работающим в группе?
8. Какова направленность (характер решаемых вопросов, содержание) данного взаимодействия?
|
|
|
9. Какие методы (приёмы) позволили Вам осуществить руководство работой помощника?
10. С какими трудностями Вы столкнулись при осуществлении взаимодействия с помощником, как их преодолели?
11. В чем состоит необходимость взаимодействия воспитателя с помощником воспитателя?
Документ в портфолио отчётной документации: Схема взаимодействия воспитателя с сотрудниками дошкольного образовательного учреждения, работающими с группой, в период практики. Анализ руководства работой помощника воспитателя.
Для качественной подготовки к выполнению заданий необходимо ознакомиться с материалами Приложений 4-5.
Оценка практики
По окончании практики в ДОУ проходит анализ работы каждого студента. Студент предъявляет дневник по практике (Приложение 4) подготовленную документацию. Руководитель ДОУ и воспитатели групп составляют характеристики на студентов, оценивают результаты их деятельности за весь период практики.
САМОАНАЛИЗ
по итогам производственной практики
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 2089; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!