Объедините следующие понятия в классификационную схему.
Практикум к олимпиаде по обществознанию
1. По какому принципу сформирован ряд?
1) земля, труд, капитал _______________________________________________
2) край, область, автономный округ, республика __________________________________
3) традиции, этикет, право, мораль ____________________________________________
4) Образование, церковь, армия, семья ___________________________________________
5) Форма правления, форма государственно-территориального устройства, политический режим ________________________________________________________
6) демократия, тоталитаризм, авторитаризм
____________________________________________________________________________
7) демократическое государство правовое государство социальное государство
____________________________________________________________________________
8) верховенство права принцип разделения властей взаимная ответственность гражданина, общества и государства
____________________________________________________________________________
9) Реформа органов государственной власти, пересмотр конституции, реставрация монархии, государственный переворот, революция
____________________________________________________________________________
10) Семья, родственники, дошкольные товарищи, учителя начальных классов школы.
____________________________________________________________________________
11) Россия, Германия, Бразилия, США, Мексика, Индия
____________________________________________________________________________
12) флаг, герб, гимн _________________________________________________________
13) право на жизнь, право на свободу передвижения, право на личную неприкосновенность _________________________________________________________
14) Стиляги, байкеры, футбольные фанаты, хиппи
|
|
|
_____________________________________________________________________________
15) Изготовление, клад, находка, приобретательская давность, сделка об отчуждении.
_____________________________________________________________________________
16) Военно-морской флот, военно-воздушные силы, сухопутные войска, воздушно-десантные войска. _________________________________________________________
2. Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию:
1 Тоталитаризм, федерация, демократия, авторитаризм
________________________________________________________________________
2. Капитал, обмен, земля, предпринимательские способности
________________________________________________________________________
3. Авторский гонорар, квартальная премия, заработная плата, контрибуция, дивиденды по акциям.
________________________________________________________________________
4. Баски, кельты, сибиряки, шотландцы, эскимосы
_____________________________________________________________________________
5. Брахманы, баптисты, кшатрии, вайшьи, шудры.
_____________________________________________________________________________
6. Штраф, бойкот, лишение свободы, исправительные работы
___________________________________________________________________________
7. Квартальная премия, заработная плата, контрибуция, дивиденды по акциям, авторский гонорар __________________________________________________________________
|
|
|
8. Процент по вкладу, рента, средства, полученные от закладки драгоценностей в ломбард, заработная плата, прибыль.
_____________________________________________________________________________
9. Мировоззрение, социальные установки, фантазии, убеждения, интересы, влечения.
_____________________________________________________________________________
3. Расположите социальные, физиологические, духовные потребности человека в иерархической последовательности. Приведите по два примера к каждому виду потребностей.
1. _______________ потребности, примеры _______________________________________
_____________________________________________________________________________
2. _______________ потребности, примеры _______________________________________
_____________________________________________________________________________
3. _______________ потребности, примеры _______________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Установите правильное соответствие м ежду примерами и видами деятельности
| ПРИМЕР | ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | ||||||
| А) издание царём Алексеем Михайловичем распоряжения о создании мануфактур | 1) материально-производственная 2) социально-преобразовательная 3) прогностическая 4) ценностно-ориентированная 5) познавательная
| ||||||
| Б) публикация книжным издательством «Алфавит» 5 млн экземпляров различных изданий за прошлый год
| |||||||
| В) чтение социальным работником открытой лекции о здоровом образе жизни | |||||||
| Г) составление Минобрнауки графика роста численности школьников в 2017‒2025 гг. | |||||||
| Д) проведение школьниками социологических опросов в среде своих родителей о состоянии школьного образования в России | |||||||
| А | Б | В | Г | Д | |||
5. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны — «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.
| 1. Гражданин должен встать на воинский учет в год достижения им 18 лет | |
| 2. Образ своего «я» формируется у человека в процессе социального взаимодействия. | |
| 3. Правительство РФ определяет основные направления оборонной политики и осуществляет руководство обороной страны. | |
| 4. Земля как фактор производства включает леса, воду и воздух, используемые в производстве. | |
| 5. Одной из причин безработицы является изменение потребительского спроса на товары и услуги. | |
| 6. Российский парламент (Федеральное собрание) состоит из двух палат. | |
| 7. Любая религия предполагает наличие связи между человеком и всемогущим Богом, возможность взаимодействия человека с ним. | |
| 8. Примером массовой культуры могут служить популярные сегодня у людей разных возрастов компьютерные игры и другие виртуальные развлечения. | |
| 9. Политика – это сфера общественной жизни, ограниченная борьбой за власть. | |
| 10. Индивид, личность, индивидуальность – понятия, не являющиеся тождественными. | |
| 11. Формами чувственного познания мира являются ощущения, восприятия, представление. | |
| 12. Вопросы приобретения гражданства регулируются нормами гражданского права РФ. | |
| 13. Этнос в своём развитии проживает следующие стадии: род, племя, народность, нация. | |
| 14. К социальным нормам относятся лишь те предписания, которые закреплены в законах, что обеспечивает их общеобязательность. | |
| 15. Конституция РФ имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории РФ. | |
| 16. Полной уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления 16 лет. | |
| 17. Индивидуальность передается по наследству. | |
| 18. Нормальным рабочим временем является 40-часовая рабочая неделя как при пятидневной, так и при шестидневной рабочей неделе, независимо от того, где трудится работник. | |
| 19. Ребёнком признаётся лицо, не достигшее возраста 16 лет. | |
| 20. Дееспособность гражданина возникает в момент рождения и прекращается смертью. | |
| 21. Государственную власть в Российской Федерации осуществляют Президент РФ, Федеральное Собрание, Правительство РФ, суды РФ. | |
| 22. . Установление государством цен на потребительском рынке обязательно приводит к дефициту товаров. | |
| 23. Личность – это сочетание биологических и социальных характеристик. |
6. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного списка. Обратите внимание: в списке слов и сочетаний слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны!
|
|
|
«С появлением в теории (А)_____ государства принципа неотъемлемых (Б)____прав человека она обретает свое основное ценностное качество, становится высшим (В)_____ . Для обеспечения этого принципа необходимо разделение (Г) _____, призванное их (Д) _____, господство правового закона. Приоритет прав человека не снимает с него (Е)____ за надлежащее использование своих прав и свобод и одновременно возлагает ответственность за обеспечение этих прав на (Ж)_____. Создается особая правовая связь: взаимная ответственность государства и (З)______ ».
|
|
7. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные в форме мужского рода. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны! Ответ внесите в таблицу.
Гражданский кодекс Российской Федерации определяет предпринимательство как ________ (А), осуществляемую на свой ________ (Б) деятельность, направленную на систематическое получение ______ (В) от использования _______ (Г), продажи _______ (Д), выполнения работ или оказания _______ (Е) лицами, зарегистрированными в этом качестве в установленном _______ (Ж) порядке. Заниматься предпринимательством могут как физические, так и юридические лица. Чтобы заниматься законным предпринимательством, гражданам нужно зарегистрироваться в форме ______ (З). Гражданский кодекс Российской Федерации выделяет несколько форм коммерческих юридических лиц. Так, ______ (И) признается добровольное объединение граждан на основе членства для совместной производственной или иной хозяйственной деятельности, основанной на их личном трудовом участии и объединении его членами имущественных паевых взносов. Одной из самых популярных форм предпринимательства в России является ______ (К), уставный капитал которого разделён на доли, а его участники не отвечают по его обязательствам и несут риск убытков, связанных с его деятельностью, только в пределах стоимости принадлежащих им долей.
| Список терминов | |
| 1. Активный 2. Деятельность 3. Юридическое лицо 4. Имущество 5. Индивидуальный предприниматель 6. Наёмный рабочий 7. Общество с ограниченной ответственностью 8. Ответственность | 9. Прибыль 10. Производственный кооператив 11. Риск 12. Самостоятельный 13. Суд 14. Товар 15. Услуга 16. Хозяйственное товарищество |
Ответ
| А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З | И | К |
8. Заполните пропуски в схеме:
 |
9. Составьте схему, используя все предложенные ниже понятия и термины. В схеме отразите их соотношение, записав только порядковые номера.
1. Товарная. 2. Инфляция. 3. Гиперинфляция. 4. Скрытая. 5. Причины и результат. 6. Галопирующая. 7. Ценовая. 8. Темпы. 9. Открытая. 10. Ползучая.
 |
Решите правовую задачу
А. 15-летний россиянин Сергей работает в течение летних каникул по программе трудоустройства подростков. График работы – через день с 12 по 19 с часовым перерывом на обед. Спустя месяц руководитель изменил условия труда, мотивируя это низкой производительностью труда. Теперь Сергей работает с 12 до 20 каждый день кроме субботы и воскресенья. Правомерны ли действия работодателя? Свой ответ обоснуйте.
Б. Пятнадцатилетний школьник К. решил поступить с согласия своих родителей на работу, которая по характеру и условиям удовлетворяла все требования трудового кодекса по отношению к несовершеннолетним.
В ходе его беседы с начальником отдела кадров возникли спорные вопросы. Оцените их с точки зрения Трудового кодекса РФ:
- начальник отдела кадров заявил, что трудовой договор заключать с работником не будет, поскольку ему нет шестнадцати лет. К. был уверен, что это нарушение закона;
- руководитель обратил внимание на то, что если К. собирается работать, то ему необходимо пройти медицинский осмотр, на что школьник заметил: это нецелесообразно, поскольку его работа будет носить временный характер и продлится всего лишь несколько месяцев
В. Придя на работу утром в понедельник 14 апреля, работник К. узнал, что он уволен в связи с завершением срока трудового договора (который был заключён ровно 3 года назад на три года), а также должен оплатить штраф за опоздание на работу на 2 часа в прошлую пятницу. Работник К. счёл это незаконным и провёл собрание трудового коллектива, предложив устроить забастовку, за которую высказалось большинство собрания. На следующий день половина трудового коллектива устроила забастовку. Будет ли забастовка признана законной? Ответ обоснуйте.
Объедините следующие понятия в классификационную схему.
Понятия: 1. проступки, 2. преступления, 3. дисциплинарные, 4. уголовные, 5. административные, 6. правонарушения, 7. гражданские.
 |
 | |||||
 | |||||
 | |||||
12. Решите логическую задачу. Приведите необходимую цепочку рассуждений.
1. Четыре друга: Миша, Даня, Вадим и Никита – устроились на работу после окончания университета. Один из них устроился работать таксистом в таксомоторной компании, второй – доставщиком пиццы в итальянскую пиццерию, третий стал работать стилистом-парикмахером в салоне красоты, а четвёртый – продавцом-консультантом в магазине модной одежды. Вадим занимается тем, что помогает людям выглядеть лучше. У Миши каждый день большое количество заказов, поэтому он много катается по городу. Даня и Никита часто приходят в магазин своего друга, чтобы выбрать себе стильную одежду. Никита иногда просит друга, работающего в такси, забрать его после работы, а вот Миша очень боится автомобилей, поэтому ездит только в метро. У кого из друзей какая профессия?
2. Анастасия Ивановна, Фаина Сергеевна, Виктория Павловна и Галина Анатольевна дружат семьями. Они решили прокатиться со своими дочерьми на колесе обозрения. Вместе оказались в кабинках: Лена с Анастасией Ивановной, Аня с матерью Ксении, Тамара с матерью Ани, Фаина Сергеевна с дочерью Виктории Павловны, а Виктория Павловна с дочерью Анастасии Ивановны. Назовите, кто чья дочь, если ни одна из девочек не каталась со своей матерью.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 1093; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!