VII. Нарушение в построении предложений с причастным оборотом
Причастие – особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?
Неправильный вариант | Правильный вариант |
Школьники помогали группе археологов, приехавшим из Москвы. | Школьники помогали группе археологов (каких?), приехавших из Москвы. |
Несогласование определяемого слова и причастного оборота
Неправильный вариант | Правильный вариант |
Листья тихо шуршали, осыпавшиеся с деревьев. | Листья, осыпавшиеся с деревьев, тихо шуршали. |
Отрыв причастного оборота от определяемого слова
Неправильный вариант | Правильный вариант |
Осыпавшиеся листья с деревьев тихо шуршали. | Осыпавшиеся с деревьев листья тихо шуршали. |
Разрыв причастного оборота определяемым словом
Неправильный вариант | Правильный вариант |
Направляемые молодые специалисты быстро осваиваются на местах. | Направляемые (кем?) министерством молодые специалисты быстро осваиваются на местах. |
Употребление причастия без необходимых зависимых слов
VIII. Нарушение в построении сложноподчиненных предложений
Неправильный вариант | Правильный вариант |
Он пишет то, что возмущен этим случаем. | Он пишет, что возмущен этим случаем. |
Употребление избыточных соотносительных слов (указательного местоимения, наречия) в главной части СПП.
|
|
Неправильный вариант | Правильный вариант |
Автор пишет, что будто бы… что как он добился своей цели. | Автор пишет, будто бы… как он добился своей цели. |
Употребление рядом двух однозначных союзов (что будто бы…, но однако)
Неправильный вариант | Правильный вариант |
Преданность Гринева Маше Мироновой проявилась в том, когда девушка была в руках злодеев, он спас её. | Преданность Гринева Маше Мироновой проявилась в том, что, когда девушка была в руках злодеев, он спас её. |
Пропуск союза.
Неправильный вариант | Правильный вариант |
Когда утром казаки встали, Тарас удивился, когда увидел, что среди них не было Андрия. | Когда утром казаки встали, Тарас удивился, увидев, что среди них не было Андрия. |
Загромождение сложного предложения одинаковыми союзами.
Неправильный вариант | Правильный вариант |
Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал ещё в детстве. | Эта книга, которую я прочитал ещё в детстве, научила меня ценить и уважать друзей. |
Отрыв придаточного предложения от определяемого слова в главной части сложной конструкции.
Неправильный вариант | Правильный вариант |
Чиновник разъяснил о том, что клиент нарушил инструкцию. | Чиновник разъяснил, что клиент нарушил инструкцию. |
Неуместное употребление указательного слова при построении СПП и нарушение правильного глагольного управления: разъяснил (что?).
|
|
IX. Ошибки, связанные с нарушением видовременной соотнесенности глагольных форм.
Неправильный вариант | Правильный вариант |
А.С. Пушкин подвергает Онегина самому сложному испытанию – «испытанию любовью» - и этим раскрыл истинную сущность своего героя. | А.С. Пушкин подвергает Онегина самому сложному испытанию – «испытанию любовью» - и этим раскрывает истинную сущность своего героя. |
Глагол «подвергает» употреблен в настоящем времени; глагол «раскрыл» употреблен в прошедшем времени.
Неправильный вариант | Правильный вариант |
Дети, делая скворечники и разместив их на деревьях, помогают птицам. | Дети, делая скворечники и размещая их на деревьях, помогают птицам. |
Деепричастие «делая» относится к несовершенному виду, а деепричастие «разместив» к совершенному виду.
Необходимо соблюдать видовременную соотнесённость глаголов – сказуемых и деепричастий в связном тексте.
|
|
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 690; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!