Ш Б БАШ КРАТКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
П |
ОТРЕБНОСТЬ — состояние человека, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах и действиях, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности, организующее и направляющее познавательные процессы, воображение и поведение.
М |
ОТИВ (от лат. movere — приводить в движение, толкать) — побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности; осознаваемая причина, которой обусловлен выбор действий и поступков; предмет (материальный или идеальный), побуждающий к выбору действий.
Ц |
ЕЛЬ — осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность человека.
З |
АДАЧА — данная в определенных условиях цель деятельности[115], которая должна быть достигнута преобразованием этих условий.
Д |
ЕЙСТВИЕ — единица деятельности, «произвольная преднамеренная опосредованная активность, направленная на достижение осознаваемой цели»[116].
О |
ПЕРАЦИЯ — способ осуществления действия, определяемый условиями данной ситуации.
♦ Общие закономерности развития деятельности
Выведены одним из ведущих специалистов в области психологии деятельности
B. В. Давыдовым.
О Существует процесс возникновения, формирования и распада любого конкретного вида деятельности.
О Структурные компоненты деятельности постоянно меняют свои функции, превращаясь друг в друга (например: потребности конкретизируются в мотивах, действие становится операцией, и наоборот).
|
|
О Различные частные виды деятельности взаимосвязаны в едином потоке человеческой жизни.
О Каждый вид деятельности первоначально возникает и складывается в своей внешней форме, как система развернутых
взаимоотношений между людьми; лишь на этой основе возникают внутренние формы деятельности отдельного человека[117].
♦ УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СУБЪЕКТИВНЫЕ:
□ наличие у субъекта деятельности выраженной потребности и устойчивых мотивов ее осуществления, принятие им цели и программы деятельности;
□ опыт организации и осуществления деятельности: теоретическая подготовленность, сформиро- ванность умений и навыков планирования, выполнения практических действий и операций;
□ соответствие содержания и характера деятельности индивидуальным особенностям субъекта;
□ эмоционально-психологическое и физическое состояние субъекта деятельности.
ОБЪЕКТИВНЫЕ:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ И СРЕДОВЫЕ
И |
О убедительная мотивировка и четкая постановка цели (целеполагание) деятельности, рациональное планирование, организация контроля, объективная оценка;
|
|
□ благоприятный нравственно-психологический климат в группе;
□ соответствующие принятым нормам производственно-бытовые и санитарно-гигиенические условия деятельности.
РЕСУРСНЫЕ
□ материально-техническое обеспечение деятельности: инструменты, приспособления, материалы, организация рабочего места;
□ информационное обеспечение деятельности;
□ кадровое обеспечение деятельности: компетентные руководители и организаторы, соисполнители, исполнители.
♦ ЧТОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БЫЛА ЭФФЕКТИВНОЙ, ПЕДАГОГУ НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ:
□ психологическую структуру деятельности, закономерности ее развития;
□ природу человеческих потребностей и мотивов деятельности;
□ ведущие виды деятельности в разные возрастные периоды развития человека.
ПЕДАГОГУ НЕОБХОДИМО УМЕТЬ:
□ планировать деятельность; учитывая избира- V тельный характер человеческой деятельности, оп-
ределять ее объект и предмет с учетом возраст- ных, индивидуальных особенностей детей и под- ростков, их интересов и возможностей;
□ формировать мотивацию и стимулировать деятельность;
□ обеспечивать освоение детьми основных структурных компонентов деятельности, прежде всего умений и навыков целепо- лагания, планирования, самоконтроля, самооценки, выполнения действий и операций.
|
|
Ш В ВАШ КРАТКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
У |
МЕНИЕ — освоенный человеком путем упражнений способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков. Умение позволяет выполнять действия не только в привычных, но и в изменившихся условиях.
ц |
Н |
АВЫК — способ выполнения действий и операций, ставший в результате многократных упражнений автоматизированным.
ЕЛЕПОЛАГАНИЕ — постановка цели субъектом деятельности.
М |
ОТИВАЦИЯ — совокупность устойчивых мотивов, побуждений, определяющих задачи, содержание и характер деятельности.
С
Мы поможем в написании ваших работ! |