Козырев В.А., Черняк В.Д. Современная языковая ситуация и речевая культура: Учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2012.
3. Русский язык и культура речи.Практикум. – М. : МИИТ, 2011.
4. Русский язык и культура речи. – Снкт-Птб, 2011.
5. Русский язык и культура речи: учебник /под общ. ред. В. Д. Черняк. – М.: ИД Юрайт, 2011.
Вспомогательная
1. Балашова Л.В., Дементьев В.В. Курс русского языка. – Саратов, 2005.– 1056 с.
2. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Русский язык. Орфография. Пунктуация.– М., 2003. – 384 с.
3. Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов / Под ред. В.Д. Черняк. – М., СПб.: САГА: ФОРУМ, 2008.
4. Черняк В.Д. Словарь по русской речевой культуре. – СПб.: Сага, 2006.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3
ТЕМА: Современный русский литературный язык и культура речи. Грамматическая норма (2 часа)
ЦЕЛЬ:
- образовательная: освоитьлитературные норм русского языка; стилистические особенности письменной и устной коммуникации; сложные аспекты пунктуации;
- развивающая: научиться свободно и грамотно использовать выразительные средства русского языка; редактировать тексты на основе анализа распространенных нарушений речевых норм;
- воспитательная: повышать культуру письменной и устной профессиональной и бытовой коммуникации.
Основные понятия: грамматическая норма, грамматическая правильность, части речи, синтаксические конструкции, предложение.
ПЛАН
1. Грамматическая правильность устной и письменной речи.
2. Вариативные формы частей речи. Стилистическое использование частей речи.
3. Многообразие синтаксических конструкций. Правильное построение предложений.
|
|
|
4. Анализ наиболее распространенных нарушений грамматической нормы, влияющих на культуру письменной и устной речи.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1. Определите род данных аббревиатур. Свой ответ аргументируйте.
СНГ, ПВО, ЛДПР, МКАД, НАТО, ОБСЕ, ЛНР, МГБ.
Задание 2. Данные существительные сгруппируйте по признаку рода.
1. Шампунь, мозоль, табель, флигель, фамилия, текстиль, имя, дуэль, кофе, какао, миндаль, форель, метро, шимпанзе, Осло, пенсне, АТС, алоэ, какаду, Баку, ТЮЗ, фойе, пони, леди, ТЭЦ, Миссисипи, Дели, эскимо, эму (страус), конфетти, МГУ, безе, МХАТ, алиби.
2. Диван-кровать, шкаф-купе, школа-интернат, женщина-космонавт, конференц-зал, музей-квартира, генерал-губернатор, дом-музей.
Задание3. Вместо точек, где необходимо, вставьте пропущенные буквы.
1. Жюри высоко оценил… наше выступление. 2. Кофе успел… остыть. 3. «Тайм» опять опубликовал… интересную статью. Я люблю читать этот журнал. 4. Автор статьи рассказывает, как действу… военно-промышленн… лобби. 5. На горизонте показал…сь Гималаи. 6. Дв… колибри привлекли мое внимание. 7. Эсперанто был… создан… в качестве вспомогательного языка. 8. Янцзы судоходн… на протяжении почти трех тысяч километров.
|
|
|
Задание 4. Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением падежей.
1. На конференции выступил с докладом заведующий кафедры. 2. Руководитель отделом находится в командировке. 3. Благодаря принятых мер, аварию ликвидировали в кратчайшие сроки. 4. Время у нас было достаточно. 5. Руководитель практикой подвел итоги работы за первый семестр.
Задание 5. Исправьте предложения. Объясните ошибки.
1. Девушка была высокая, красива и весела. 2. Он более способный и умнее меня. 3. Самое глубочайшее озеро в мире - Байкал. 4.Подготовка к экзаменам становится всё более интенсивнее. 5. Не стремись быть лучше, оригинальной, оставайся сама собой. 6. Вы неглупая, надежная, одарена внешностью. 7. Оратор был прост и естественен в речах и движениях. 8. Кто виноватый в этой аварии? 9. Четыре только что выстроенные многоэтажные дома уже заселены. 10. Прошедший год был для актера плодотворным: сыграно три новых роли.
Задание 6. Исправьте ошибки в случаях неправильного выбора формы числительного.
1. Обоих студенток не допустили до экзаменов. 2. Котлован был вырыт с помощью троих будьдозеров. 3. Брат мой стал инженером, а двое сестер – врачами. 4. В обоих странах вследствие землетрясения есть жертвы. 5. На картине Шишкина изображено трое медвежат. 6. В течение года было отремонтировано пять школ, одиннадцать детских садов и двадцать четыре яслей. 7. Обоим ученицам поручили подготовить доклад. 8. Трое дней и ночей мы готовились к экзамену. 9. Четверо аспиранток уже готовы к защите диссертации. 10. Чтобы хорошо подготовиться к экзамену, мне не хватило пары часов. 11. Обои студентки получили наконец стипендию. 12. Держись крепче, обоими руками!
|
|
|
Задание 7 . Укажите ошибки в употреблении прилагательных и числительных. Исправьте предложения.
1. Решение этой проблемы является наиболее важнейшей задачей. 2. Цифры – самое убедительнейшее доказательство снижения инфляции. 3. В этом месяце наши железнодорожники перевезли более одиннадцати тысяч восемьсот тонн грузов. 4. Спутник вращался вокруг Земли девяносто трое суток. 5. Двое команд прибыло на финиш одновременно. 6. В предолимпийское Сочи прибыла делегация МОК.
Задание 8. Укажите стилистические и семантические различия между синонимическими вариантами местоимений.
1. Я люблю мою работу - я люблю свою работу. 2. Он кое-что купил - он что-то купил. 3. Некто позвонил ему - кто-то позвонил ему. 4. Он любит сам себя - он любит самого себя. 5. Собраны какие-то добавочные сведения – собраны кое-какие добавочные сведения. 6. Кто-то из коллег позвонит мне – кто-либо из коллег позвонит мне – кое-кто из коллег позвонит мне.
|
|
|
Задание 9. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления форм времени и наклонения глагола, исправьте предложения.
1. Наверху целый день движут мебель. 2. Прочитайте текст и выправьте ошибки. 3. За последний год спортсмены достигнули больших успехов. 4. Бунин, как и все русские писатели, переживал за свой народ и очень остро ощущает драматичность жизни. 5. Ученые двигают науку вперед. 6. В это время рыба метает икру. 7. Им двигает чувство сострадания.
Задание 10. Укажите ошибки в образовании причастий и употреблении причастных оборотов. Исправьте эти ошибки. В случае необходимости заменяйте причастные обороты придаточными определительными предложениями.
1. Лежащая книга на столе уже прочитана. 2. Каждый, пожелавший бы выступить на конференции, получит слово. 3. Овощи и фрукты нового урожая, отправляющиеся с юга, поступают в промышленные центры страны. 4. Направляемых студентов на практику необходимо хорошо подготовить теоретически. 5. Ничего другого, двигавшего бы дело вперед, никто из критиков проекта не предложил. 6. Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах нашей медицины.
Задание 11. Выберите одну из предложно-падежных форм. В каких случаях допустимо использование обеих форм? Чем различаются эти конструкции?
1. Гарантия (на успех, успеха), действовать (согласно приказа, согласно приказу), доказывать (о своей невиновности, свою невиновность), достигать (десяти сантиметров в ширину, десять сантиметров в ширину), ехать (в такси, на такси), жить (в Белоруссии, на Белоруссии), поселиться (в Урале, на Урале), забота (о детях, за детей), заведующий (отделом, отдела), заинтересованный (в разработке программы, разработкой программы), залог (успеха, успеху), замечания (по контрольной работе, о контрольной работе), затраты (на ремонт, по ремонту), избежать (смерть, смерти), купаться (в море, на море), ориентироваться (по солнцу, на солнце), отведать (жаркое, жаркого), отразиться (на зарплате, в зарплате), отдыхать (в море, на море), плыть (в катере, на катере), победить (благодаря хорошей подготовки, благодаря хорошей подготовке).
2. Поделиться (новостью, о новости), принять участие (в соревнованиях, на соревнованиях), работать (в театре, на театре), руководитель (завода, заводом), сидеть (в лодке, на лодке), стекло идёт (на переплавку, в переплавку), трава идёт (в пищу, на пищу), тревога (о детях, за детей), указать (о недостатках, на недостатки), управляющий (имения, имением), учиться (в факультете журналистики, на факультете журналистики), цена (человека, человеку), это касается (сестры, сестру), беседа (по экономике, об экономике), закон (по правам человека, о правах человека), замечания (по работе, о работе), инициатива (по созданию нового прибора, о создании нового прибора, в создании нового прибора), обучение (по английском языку, английскому языку), отчитаться (по работе, о работе), справка (о зарплате, по зарплате), привести примеры (о повышении уровня жизни, по повышению уровня жизни, повышения уровня жизни).
Задание 12. Найдите ошибки, объясните их. Исправьте предложения.
1. Была организована выставка работ воспитателей, родителей, детей из природного материала. 2. Его привезла в больницу бригада скорой помощи в тяжелом состоянии. 3. Праздничное настроение создает весеннее убранство дома. 4. Уделите внимание на его здоровье. 5. Приехав с Китая, он поселился в центре Москвы у родственников. 6. Бунин считал "Темные аллеи" своей лучшей книгой, куда входят 38 рассказов-новелл. 7. Согласно протокола инспектора ГАИ водитель был оштрафован. 8. На собрании было подчеркнуто, что для нормализации работы фирмы потребуются несколько месяцев. 9. Вся в грязи "Жигули" остановилась. 10. Согласно последнего приказа сессия продлевается на неделю.
Задание 13. Исправьте грамматические ошибки.
1. Серьезные нарушения вскрыты по производству лекарств и витаминных добавок. 2. Ваше предложение ни на чем не обосновано. 3. Преступник не раскаялся за содеянное. 4. Большая работа сейчас предстоит перед нашими правоохранительными органами. 5. Люди жалуются: стражи порядка часто грубят с задержанными гражданами. 6. Приведенные Сергеем Стахович факты в докладе свидетельствуют о больших успехах нашей медицинской науки. 7. Инспектор не раз отмечал о том, что необходимо соблюдать инструкцию. 8. Прочитав объяснительную записку, многое стало понятно в его поведении. 9. Встреча прошла с большим интересом. 10. Обработав эти данные, выяснилась полная картина состояния дел. 11. Приведенные сведения в последнем статотчете говорят о том, что проблема еще не решена. 12. Для зеленых насаждений кислотные дожди чрезвычайно вредные. 13. Поздравляю вас от всей души и лично от себя! 14. В одном из складских помещений, которое было недавно отремонтировано, возник пожар, который вовремя был потушен и который не нанес большого ущерба. 15. Согласно приказа завкафедры, завтра состоится предзащита дипломных проектов.
Литература
Базовая
1. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. – М.: Просвещение, 2013.
2. Голуб И.Б.Русский язык и культура речи: Учебное пособие / И. Б. Голуб. – М. : Логос, 2010.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 982; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!