Н.Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома»
СОГЛАСОВАНО Руководитель методического объединения учителей-логопедов ОО Соломбальского территориального округа города Архангельска _________________О.М.Кузенкова «___»_____________________2018г. УТВЕРЖДАЮ Руководитель окружного ресурсного центра Соломбальского территориального округа города Архангельска __________________С.Ю.Ажгихина «___» ______________________2018г.
ПОЛОЖЕНИЕ
Об окружной Акции по продвижению чтения
«Читаем детям вслух»
1. Общие положения
1.1. Акция «Читаем детям вслух» (далее Акция) приурочена ко Дню рождения Н.Н. Носова.
1.2. Организатор Акции – методическое объединение учителей-логопедов Соломбальского территориального округа города Архангельска, окружной ресурсный центр Соломбальского территориального округа.
1.3. К участию в акции приглашаются воспитанники, их родители и педагоги дошкольных организаций Соломбальского территориального округа.
1.4. Настоящее положение определяет цель, задачи, условия и сроки проведения Акции.
Цель Акции
Популяризация чтения вслух.
Задачи Акции
3.1. Приобщить подрастающее поколение к литературному наследию Н. Н. Носова.
3.2. Активизировать родителей на совместное с ребенком чтение.
3.3. Воспитывать у детей интерес к чтению.
3.4. Разместить информацию об акции в СМИ и сети Интернет
|
|
|
4. Условия, сроки и порядок проведения Акции
4.1. Целевая аудитория - дети дошкольного возраста, родители.
4.2. Акция проводится с 8 октября по 19 октября в образовательных учреждениях в любое удобное время детям будут прочитаны вслух произведения Н.Н.Носова. Чтецами могут быть и взрослые и дети: педагоги, родители, школьники, библиотекари, приглашенные гости. После прочтения произведения желательно с детьми поговорить и обсудить прочитанное. Участниками Акции в эти дни могут быть проведены и другие мероприятия: разыграны инсценировки, проведены литературные часы, викторины и праздники по творчеству писателя, организованы просмотры экранизированных произведений Н.Н. Носова.
4.4. Участники Акции организуют выставки литературы, самостоятельно определяют произведения Н. Носова для чтения вслух, опираясь на ресурсы своей библиотеки.
4.5. Организатор осуществляет информационное сопровождение Акции (Приложение №2).
Подведение итогов Акции
5.1. с 22 октября по 26 октября участники Акции заполняют итоговую анкету (Приложение № 1) и направляют ее в печатном или электронном виде Организаторам Акции.
5.2. По итогам Акции будут вручены Благодарности.
5.4. Информация об итогах Акции размещается на сайтах ОО и ОРЦ Соломбальского окргуа.
|
|
|
Ответственные:
Краева Е.Н. – старший воспитатель МБДОУ ЦРР-детский сад № 140, 22-58-72, mbdou 140_ adm @ mail . ru
Кузенкова О.М. - руководитель МО МБДОУ Детский сад № 183, helgan 84@ bk . ru
Приложение №1
Итоговая анкета
Участника окружной Акции по продвижению чтения
«Читаем детям вслух»
- Полное наименование образовательного учреждения – участника Акции.
__________________________________________________________________________________
- Количество участников Акции _______________________________________________________
- Названия произведения (произведений) Н.Н.Носова, которое (которые) читались и обсуждались в рамках Акции
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Количество и название мероприятий, проведенных в рамках Акции ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Контактная информация (название группы, ФИО педагога, адрес электронной почты) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Отзывы и предложения
__________________________________________________________________
|
|
|
Приложение к отчету фото и видеоматериалов приветствуется.
Приложение №2
Методические материалы в помощь участникам Акции
Вопросы для бесед о прочитанном по рассказам Н.Н. Носова
Приложение №2
Методические материалы в помощь участникам Акции.
«Все герои Носова «как живые», а их фантазия, их поступки и даже проделки учат читателей добру…» С.В.Михалкова
Проходит время, однако, персонажи, придуманные Николаем Носовым, не стареют. Герои Носова уже прошли проверку временем, и на них выросло и вырастет еще не одно поколение, потому что более искренней, честной и наполненной любовью к детям литературы, пожалуй, трудно найти.
Уважаемые руководители детского чтения, надеемся, что представленный материал в форме методического конструктора поможет вам, не затрачивая драгоценного времени, составить и провести мероприятия по творчеству писателя в зависимости от целевой аудитории.
Биография писателя
Знаменитый детский писатель советских времен Николай Носов, придумавший известного героя Незнайку, в жизни был нелюдимым и молчаливым человеком со сложным и непреклонным характером, но это совсем не мешало ему создавать очень веселые и забавные произведения.
|
|
|
Родился он в Киеве 23 ноября 1908 года. Мама была домохозяйкой, а отец был артистом, и подрабатывал железнодорожником. Все свое детство Николай провел в небольшом городке Ирпень под Киевом, где он и пошел учиться в гимназию. Будущий писатель не был единственным ребенком, у него были еще два брата и сестра. Маленький Коля обожал ходить на концерты и выступления отца. И родители начали всерьез задумываться над тем, что, возможно, их мальчик станет артистом. Коля захотел играть на скрипке, но дело оказалось ему не под силу, и он забросил это занятие.
Детство и юность писателя пришлись на тяжелые годы Первой мировой и Гражданской войн. Голод и холод были спутниками его семьи. В итоге все ее члены переболели тифом, но Бог миловал, никто из них не умер. Сам Николай потом вспоминал, что он болел дольше и тяжелее всех, надежды на выздоровление почти не оставалось. Но, вопреки всему, он выжил, и его мама просто плакала от радости, когда он выздоровел.
Кроме музыки и театра Николай увлекался фотографией, шахматами, электротехникой, много читал. Времена были тяжелые, и чтобы помочь родителям прокормить семью, ему приходилось с 14 лет подрабатывать торговлей газетами, косарем, землекопом. После революции их гимназия стала школой-семилеткой. После ее окончания в 1924 году Носов сначала идет разнорабочим на Ирпеньский бетонный завод, а затем - на кирпичный завод в Буче. Еще в юности будущий писатель сильно увлекся химией, у него была даже своя лаборатория на чердаке, где он с друзьями проводил свои опыты. Тогда-то он и начал мечтать о профессии химика и захотел поступить в Киевский политехнический институт. Для этого он пошел учиться в вечернюю профшколу, по окончании которой его планы резко поменялись. В свои 19 лет он решил, что будет учиться в Киевском художественном институте. Затем, после двух лет обучения, в 1929 году переводится в Московский институт кинематографии, который успешно закончил и пошел работать режиссером и постановщиком анимационных, учебных и научных фильмов. Во время Великой Отечественной он работал режиссером учебных военно-технических фильмов для вооруженных сил страны.
Дебют Николая Носова как писателя состоялся в 1938 году — это был его первый рассказ для детей «Затейники», потом появились «Живая шляпа», «Чудесные брюки», «Фантазеры», «Мишкина каша» и другие. Печатались все эти рассказы в журнале «Мурзилка». В 1945 году был издан первый сборник рассказов «Тук-тук-тук», а еще через год вышел другой его сборник - «Ступеньки». Сам Николай Носов признавался, что детским писателем стал совершенно случайно. Все началось с того, что он начал придумывать и рассказывать веселые истории своему сынишке, и дальше понял - это для него лучшее занятие, которым он бы мог заниматься.
В 1947 году вышел еще один приключенческий сборник Николая Носова «Веселые рассказы». А самыми известными стали его повести «Веселая семейка», «Дневник Коли Синицына». В 1952 году Николая Носова наградили Сталинской премией III степени за повесть «Витя Малеев в школе и дома». Чуть позже, в 1954 году, по ней был снят детский фильм «Два друга».
Однако самыми популярными историями в биографии писателя стали, несомненно, рассказы о Незнайке. После первой сказки («Винтик, Шпунтик и пылесос»), Носов издал трилогию о своем маленьком, непоседливом и любознательном герое. Так сказки «Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне» стали очень популярными, а автор получил Государственную премию Крупской.
Скончался всеми любимый писатель Николай Носов 26 июля 1976 года в Москве на 68 году жизни, он похоронен на столичном Кунцевском кладбище.
В 1997—1999 годах студией FAF Entertainment был создан мультфильм «Незнайка на Луне» по одноимённой книге Н. Н. Носова.
В 2008 году к 100-летию со дня рождения Н. Н. Носова Центральный Банк РФ выпустил серебряную монету
Сын писателя Петр Носов (1931—2002) стал фотожурналистом, около 30 лет он проработал в Фотохронике ТАСС, где возглавлял творческую секцию. Внук — Игорь Петрович Носов — фотограф, писатель, автор «Новых приключений Коротышек».
Интернет- ресурсы:
-http://www.syl.ru/article/193298/new_nikolay-nosov-biografiya-dlya-detey-
- http://pomnipro.ru/memorypage15620/biography
Вопросы для бесед о прочитанном по рассказам Н.Н. Носова
Уважаемые коллеги! Обращаем ваше внимание на то, что вопросы по произведениям носят исключительно рекомендательный характер.
Н.Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома»
Примерные вопросы для обсуждения:
1. Кто является главным героем повести?
2. Каким мальчиком был Витя?
3. Каким был Костя Шишкин?
4. С каким настроением шел Витя Малеев в школу 1 сентября?
5. Какая история случилась с Костей Шишкиным в школе?
6. Какие фантазии приходят Вите в голову на уроке?
7. Чему учил Костя Шишкин Витю Малеева?
8. Как ученики в классе относились к подсказкам, списыванию домашнего задания.
9. Как нужно помочь товарищу в учёбе: давать списывать и подсказывать или объяснять непонятный материал?
10. Как относился Витя к воспитанию силы воли?
11. Нужна ли человеку сила воли, если «да», то зачем?
12. Что, по вашему, значит «ябедничество» и «честность»?
13. Витя Малеев в начале повести и Витя в конце – два разных человека?
14. Чему учит писатель Н. Носов в своей повести?
Рассказ «Леденец»
Примерные вопросы для обсуждения:
1.Кто главный герой рассказа?
2.Понравился рассказ? Чем?
3.Какой совет ты дал бы главному герою рассказа?
4.Чему нас учит рассказ Носова?
Рассказ «Фантазёры»
Примерные вопросы для обсуждения:
1. Вам понравился этот рассказ Н. Носова?
2. Рассказ веселый? Почему?
3. Кого из героев можно смело назвать фантазерами, почему?
4. Чьи «враки» вам по душе и почему?
5. Все мальчики рассказывали выдуманные истории?
6. А чем история Игоря отличалась от историй Мишутки и Стасика?
7. Какую историю он им рассказал?
8. Почему ребята не захотели дружить с Игорем?
9.Как можно отличить ложь от фантазии?
10. Рассказ полезный? Чему он учит?
Н. Носов "Огурцы"
Примерные вопросы для обсуждения:
1. Куда и зачем пошли Павлик и Котька?
2. Почему они забрались в колхозный огород?
3. Как поступил Павлик? Почему?
4. Правильно ли поступил Павлик? Обоснуйте свой ответ.
5. Как объяснил появление огурцов Котька?
6. Как приняла Котьку мама?
7. Что ответил Котька на вопрос: Значит, украл? Прав ли Котька?
8. Как вы думаете, сделает Котька нечто подобное еще раз? Почему?
9. Каким был дедушка – сторож?
10. Что решил дедушка с огурцом, который Котька съел?
11.Кто из героев вам понравился? Почему?
12. Какая из пословиц выражает главную мысль этого рассказа?
(Стыдно сказать, а грех утаить. Есть совесть, есть и стыд, а стыда нет, и совести нет.)
Правда дороже золота.
Носова “На горке”
Примерные вопросы для обсуждения:
1. Как же ребята отнеслись к поступку Котьки?
2. Пользуясь рассказом, объясните пословицу: “Сумел ошибиться, сумей и поправиться”.
3. Кто главный герой рассказа? Почему вы так решили?
4. Почему Бобка очень любил свои штаны?
5. Какое настроение было у Бобки, когда он порвал свои штаны?
6. Как встретила его мама? Почему?
7. Как вы думаете, автор просто так решил использовать слово “проворчал” в предложении: “Ну, я так буду ходить, - проворчал Бобка и пошёл во двор”.
8. Как вы думаете, изменится ли смысл, если это слово заменить глаголом “сказал”.
9. Почему Бобке стало стыдно? Что ему сказали ребята во дворе?
10. Понравилось ли Бобке делать всё самому? А что вы любите делать сами?
Рассказ «Автомобиль»
Примерные вопросы для обсуждения:
1. Вам понравился рассказ?
2. Кто главные герои рассказа?
3. О чём спорили мальчишки, когда увидели автомобиль?
4. Почему они решили покататься?
5. Был ли Мишка специалистом по автомобилям, каким хотел казаться?
6.Подумайте, можно ли поступок ребят назвать смелым, почему?
7. Подумайте и скажите, что могло случиться с мальчиками на прогулке?
8. Как вы думаете, мальчики поступили правильно? Оцените их поступок.
Н. Носов "Живая шляпа"
Примерные вопросы для обсуждения:
1. Как звали кота?
2. Кого увидел Васька на шляпе?
3. Как звали мальчиков, героев рассказа?
4. Какое оружие выбрали мальчики для борьбы со шляпой?
5. Что предложил сделать Вадик?
6. Что предложил Володя? (кидать картошкой в шляпу).
7. Когда ребята увидели котёнка, изменилось ли настроение ребят?
8. Как вы думаете, а какие чувства испытывал котенок?
Интернет- ресурсы:
-http://festival.1september.ru/articles/526687/
-http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-chtenie-raskaza-n-nosova-karasik-po-hudozhestvenoi-diterature-v-srednei-grupe.html
-http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2016/05/16/tehnologicheskaya-karta-po-literaturnomu-chteniyu-etapy-raboty
-http://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2014/07/01/konspekt-zanyatiya
-http://shkolabuduschego.ru/viktorina/viktorina-po-nosovu-s-otvetami.html
-https://doc4web.ru/literatura/voprosi-po-skazochnoy-povesti-nnnosova-priklyucheniya-neznayki-i.html
-http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2015/03/05/urok-literaturnogo-chteniya-vo-2-klasse-n-nosov-zhivaya-shlyapa
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 680; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!